說别，華目數學科學院總共也就位數學院士，燕學就占個。

但津州學樣，自從數學院從理學院分來之後，發展隻能說差強。

把部專業評級拉來就，a類學科很，都集科。數學專業隻評個b級。

當然并說b很差，麼說也全國排名之間，但沒辦法，誰讓其專業厲害呢？

堆aaa間，個b就很顯。更别提津州學雙流學科都沒個跟數學沾邊。

于都還沒熬到正式課，陳卓陽就已經覺似乎都太對勁兒。

比如教師入職培訓時候，能顯覺到幾位同事對态度熱。

今學期教學排作會議，特來些，打算抽個機會跟教研部徐主任彙報作。

這從喬喻裡學來。

嘛，又打算教學這塊發力，跟教學研究部主任些交流總沒錯。

然後再次覺到對勁兒。

之對還算熱徐主任，态度也變得很古怪。說直接給臉，而顯讓覺到沒麼耐，跟說話也成套話。

真陳卓陽敏，能成為數學博士智商肯定會，智商，對周圍态度變化往往也會更敏銳。

當然也覺得數學好沒這麼神奇，甚至很時候跟這類接觸時候，覺對方表現得商很，就像個讀書讀傻書呆子……這确也能。

過更能其實還個夥目無，或者說這個該夥就沒把交流對象當成同類，尤其當覺得交流對象似乎盡說些愚蠢至極話題時。

總之，這已經讓陳卓陽覺裡很舒。這概也喬喻随便畫畫餅就能讓陳卓陽沖動原因。

畢竟這個代對于博士來說，歲也過剛剛開始，還算輕，還面子。

更别提自從畢業之後，從燕國際數學研究來之後，陳卓陽已經顯覺到自己其實還很優秀。

雖然說這次能來津肯定導師裡面。但正式入職也資格審查跟考核環節。

尤其學術評議面試答辯會議，以說表現絕對最優秀批次。

同樣，授課容試講時候，準備得很充分，甚至以說站講台刻，陳卓陽真很激，甚至以說超平發揮。

這定讓覺自己真太适講台。管授課容ppt，還教學方式，覺都能給自己打分以。

而且這些都全程錄音錄像。真吹，跟起參加面試考核牛津歸，學術答辯時候，管專業理論素養、學術表達、跟邏輯維能力，表現都沒好。

回答問題時候，全程斷“嗯，啊，然後，就……”聽都覺得難受。

講課時候也同樣如此，陳卓陽甚至懷疑這位競争者沒教案，顯似乎些抓點。

就這，對方都過審核，跟樣成數學院講師。

說實話，這個未來同事已經成陳卓陽信之源。這種平都能來數學院擔任講師，陳卓陽覺自己肯定也完全沒問題。

怕對方能隻善言辭，也許講課太，但科研能力很強，但陳卓陽覺得既然講師而研究員，講課表達能力起碼跟科研并。

所以實通，為麼覺這位同僚似乎跟都起處得如魚得，跟融洽相處，反而似乎都防着。

就好像今會議，剛剛都到好幾個拿機着。所以覺到震動之後才拿機。