事實這段時間喬喻也很興奮，應該說始終處于種亢奮狀态。

喬曦竟然真能來華清讀書，這對于喬喻來說無疑這階段最驚，沒之。

所以自然也幹勁。

關于解決孿素數猜開題報告已經提交給田導。

過這段時間喬喻沒考這個問題，而惡補着相關數論識跟朗蘭茲綱領容。

喬喻雖然确自視很，但對于這種世界性難題，還些敬畏。

正如田言真說樣，這些問題如果真麼簡單，就會位位數學面耗輩子都無所得。

比如黎曼猜，雖然千禧列猜之，但黎曼提時候才。

到現個半世紀過，這麼裡研究跟論文都以其成為提。

孿素數猜雖然從數論角度來說，屬于兩個獨問題，但共性卻都與素數分布密切相關。

以說如果真能證孿素數猜，麼用到數學具跟技術，概率也能為證黎曼猜提供給幫助。

喬喻很盡證自己，如果說之告訴田言真直接解決這個命題幾分吹牛成分，麼現真動。

号，過午飯喬喻如同往常般自習裡翻閱著論文。

今喬喻正研究《朗蘭茲基本引理及其應用》。

這位越國數學ngobaochau論文，很。證朗蘭茲綱領自守形式基本引理時，用到幾何方法。

這突破被當時還算些公信力《時代》雜志評為科學進展之。

也正因這方面成果讓這位越國數學獲得菲爾茲獎。

當然這位數學也成為個東亞區第位也唯位菲爾茲獎獲得者。

正到精彩處，喬喻接到田言真電話。

“趕緊來辦公趟。”

說完，田言真壓根等喬喻回應就直接挂電話。

導師召喚，喬喻也沒法拒絕。

站起來伸個懶腰之後，就匆匆樓，來到田言真辦公。

其實田言真喬喻來些神鬼沒。

絕部分時間，都自導師到底研究。

對學習跟研究現也越來越趨于放養模式。

最初階段，每周還會騰半時間來為答疑。但最直接把答疑時間取消。

田導給理由，現已經個指向性确課題，已經需導師為答疑。

現唯保留周學習跟研究進度彙報。這還田言真求，而喬喻主動。

當然，作為導師以理會喬喻每周彙報容。

但如果長時間回複，喬喻就會問句：“您對這周學習跟研究成果還滿嗎？”