比如喬喻次模拟考被老師定為範文作文。

篇作文裡，喬喻用細膩文字講述清節如同往常樣跟媽媽陵園祭祀父親，表達對父親跟緬懷，極為真摯。

真，當時弗蘭克都被淺淺動…………當然也憤。

認為喬曦欺騙喬喻，告訴喬喻已經，個女甚至還活着，卻給個碑。

，弗蘭克根本沒到篇作文還最後段，隻過太過歐亨利，老師怕教壞其同學，公衆号裡給删…………

以至于到喬喻微博說父親很時候就已經，也跟其網友樣，認為這句話已經………………

吧，很時候，信息就傳播過程，這樣逐漸變得殘缺，并帶給們諸怕誤解。

網絡信息也許全假，但最怕方也于，這些信息全假

巴黎，皇莫奈酒，喬喻跟舒爾茨很愉聊個午。

提些問題，也從舒爾茨教授得到回答，既包含關于完備空間理論問題，也包含現舒爾茨正事。這次交談也讓喬喻開界，得許關于舒爾茨最研究第信息，也就液态張量實驗具體信息。

針對這項目，舒爾茨提液體同調理論。

簡單來說就借助完備空間，構造個更進步度抽象框架，涉及量度抽象代數幾何構造，以至于傳統驗證難以保證其嚴格正确性。所以必須通過液态張量實驗，利用計算機輔助形式化證，來驗證這些構造正确性跟緻性。

這個項目讓喬喻很興趣，除因為很賺錢，更讓喬喻到諸能。讓智能輔佐數學對進數學定理證，這着實太抽象。

然而這個讓喬喻興奮已項目，帶給打擊也巨。

因為數學這個項目需事把諸數學定理命題進細緻分解，讓計算機以理解同時，還确保每個步驟形式化過程都準确

再給喬喻解釋這件作該如何時候，舒爾茨随舉幾個例子，都讓喬喻識到數學層面基礎識，似乎還極為匮乏怕目最擅長代數幾何領域。

其基礎識匮乏程度度讓舒爾茨都敢相信

“這能，喬喻這就bourbaki完全性定理，涉及到代數幾何完全對象性質，難沒接觸過！”

“額最段時間書還沒麼，都挑着個這個定理好像跟代數簇嵌入跟結構沒關系吧？”“神呐所以還沒系統學習過這些，然後解決幾何朗蘭茲猜？”

“也能算解決吧？就改改”

“呼喬喻，見過最奇怪數學，也許好吧，先好好準備報告！該，都開始羨慕！真！”真，喬喻第次無法肯定對方誇

：xdishu→帝書閣(沒彈，更及時）