但這個時候更注，就像剛剛說學術擔保件極為嚴肅事。為擔保，如果真學術造假，也會響到學術聲譽。榮譽分享，但損俱損卻真。”

喬喻認真點點頭，表示受教。

之聽老薛說過些事，還覺得這位薛教授概率因為沒頂尖學界混，所以遇到事跟雜些。

但聽到田導也這麼說，喬喻也識到，概越面競争能越厲害。

聽田導言之，搶成果這種事，學術界但，而且樣還挺……

這更增加喬喻必須兩邊都抓，且兩邊都決。

背靠華清、燕兩杆旗，着以後成果，兩邊佬都會幫撐著，這樣搶成果，也得先掂掂自己分量夠夠。都說數學唯還能單打獨鬥領域，但現來，沒夠實力之，也得抱團取。

田言真随後補充：“這也跟袁老都再詢問沒跟其探讨過這個問題原因。過也用過分擔。起碼這次成果，能觊觎。

方法很，而且恰好剛提這個法時候，們召開次研讨會，研讨會但張樹文教授跟羅伯特教授參與，且全程都錄像。這些證據，就算動歪，也以取信國際學術界。”

喬喻揚揚，然後誠誠說句：“老師英！”

畢竟次研讨會田言真錘定音辦。

田言真笑笑，好吧，真就時起，甚至些炫耀自己關門弟子，個時候根本沒過喬喻真能完成這個課題……隻能說無插柳。

過田言真也沒解釋麼，而換個話題：“另現況，也沒辦法把當普通學對待。所以學習方面還根據自己方式按部就班來，但也考慮個課題麼。”

“課題？”

喬喻愣愣，好像還沒正式開始本科來着，根據理解，正式報備課題應該研究階段。

于刻解釋：“個，田導您能點誤解。這個課題，主因為當時薛老師告訴，對面個才，本科參加軍訓時候投篇頂級會議論文。著作為您學，肯定能比對面還差而已。

然後又正好碰到這麼個機會，點法，就嘗試着而已。目來說覺應該以學習為主，畢竟基礎識這塊還很欠缺，還需努力補齊這塊闆。”

雖然喬喻裡直臉認為未來扛起華數學旗選也就，但這并代表現階段給自己加擔子。

法也很簡單，完成這篇論文，也就奠定田導跟對面師爺爺目位，接來就以輕松段時間。

夯實基礎對而言真很簡單，這半每周隻需書，論文，以個輕松态參加io特訓。拿個……

這樣活都很美。

但如果攤課題任務就樣。

陳師兄就，旦任務壓到，能連覺都好，别說門玩，概連同學面秀優越都沒。

數學研究應該件很樂事。但背負科研擔就樣。

者沒成績正常，成績就驚。

後者沒成績會覺對起老師期待，學培養；成績才正常！

顯然，喬喻希望能先過兩者這種無憂無慮活。

然而田言真顯然并會被這番說辭所打動，溫言：“紀問題，基礎更問題。真能成績數學命很暫，時間容浪費。

沒個能力也就罷，能力當然給自己定個目标。既然曲線理數點界這塊這麼興趣，如嘗試着bsd猜相關問題吧？

當然，說定刻把這個猜完全解決。比如以先研究些特定橢圓曲線理點秩，又或者研究l函數s處性質，包括零點數跟極點關系等等這些。

如果興趣話，今就給推薦幾篇論文，先回研讀，确定好命題之後，周們碰頭時候，把更具體方向确定來。”