到喬喻進辦公，張鐵軍笑着打趣句，識起以當老師時。

個時候孩子也跟喬喻現樣，老師時候會辦公門會老老實實喊聲報告。

這讓張鐵軍對初部某些老師評價又個台階。

吧，喬喻雖然初最差班級呆，但該禮貌還。這說老師們對于教育本質理理解還很透徹。

畢竟張鐵軍直認為，教學成績好，原因以很，以繼續學習進步。但如果個老師連都教好，這樣老師就真沒必教學線作。

“好，張長，您麼事兒啊？關于昨奧賽？”

“嗯，奧賽況，昨蘭老師已經跟彙報過。很自信啊，蘭老師說，覺得穩拿第。”張鐵軍笑呵呵順着喬喻話說。

“這确真。如果拿第，除非卷子改錯。”喬喻認真強調。

倒也為長面秀優越，主得争取到能自學待遇。

畢竟未來都規劃好，幹活更效率。

“，蘭老師都相信，沒麼相信。叫來考慮到實際況，繼續跟班學習沒麼義。所以兌現之承諾，給學裡專門準備間自習。，帶。”

“哦，好。”這個待遇确讓喬喻些，說話，憋回到肚子裡，跟着張鐵軍辦公。

讓沒到，學給準備自習就這棟政樓裡。

樓個、平間，顯剛剛打掃過，幾淨。裡面就擺張子跟凳子，還擺放台筆記本電腦。

如果其來，就隻能站着。

對，間另邊戶旁還放個飲機，面滿滿桶。

“這裡還以吧？這台電腦學統配備最配置電腦，網絡也給配置好。讓蘭老師檢查過，反正用來寫論文肯定夠。平時來學，就這裡自學就，運動就自己到樓操場活動體。

哦，對，抽屜裡個本子，面記樊主任電話。網絡好或者沒，打個電話就，會來處理。”

喬喻自然滿。

學比屬區靜很，般也會打攪。氣還挺熱，連空調電費都能省來。

環境好讓喬喻都覺些好。

“謝謝張長，過其實自習也樣。”

“哈哈，别。每來學，起碼門打卡記錄，裡，蘭老師怕忍每往網吧裡！”說着，張鐵軍又習慣性擡起，拍拍喬喻肩膀。

好吧，這喬喻半點都覺得受之愧。

也張長為麼這麼歡拍肩膀，反正最隻跟長見面，就總會機會拍拍。衆所周，歲正男孩子長體時候，長期被拍肩膀，說定就會響未來。

算，這間臨時辦公，就當學給補償，也與邊老張計較。反正主靠腦子飯，矮個、兩厘米也無所謂。

“今就能這兒自習對吧？”

“對，等會回教把個物品搬過來，以後就這裡自習吧。”(沒彈，更及時）