被分配帶後進班老師，都直接社會招聘沒編制種。

比如袁媛就這樣，雖然已經鐵呆，但還隻個聘老師。

帶喬喻這樣學，說定就轉正機會。袁媛甚至已經到回頭得跟位蘭傑老師談談這個事，畢竟這件事唯讓郁悶事就于此。

畢竟如果這真，說喬喻絕對着進箭班實力，這夥卻後進班厮混。

講真，這種事管個老師，概都能原裂開。

良久，袁媛才憋這麼句話來。

“嗯，喬喻，很自信嘛，所以學期期末考試，這學期模拟考都沒認真？對，還會考。”

目送著喬喻回到教，袁媛識拍拍胸。

回過神來仔細，如果喬喻真這個平，對這個班主任來說好事。

如果真按蘭傑之計劃，讓喬喻休學，雖然學籍依然保留鐵，但以後管奧賽拿牌也好，又或者真被保送到華清、燕也好，都跟這個班主任就沒麼關系。

每次選擇都經過熟慮，雖然對這個世界認還夠清晰，對于未來全靠自己摸索，但隻能容錯就好。嘛，最其實還活着，如果條件話，盡量讓自己活更舒些就好。

至于條，喬喻覺得無所謂，反正也沒麼太志向。

喬喻着老班好形容表，，還決定實話實說：“沒管，而且用自習。”

這個回答好理，為班主任袁媛時間竟然隻覺哭笑得。

“，回自習吧。對，加油！”臨，袁媛也沒忘鼓勵句。

考還剩語數英本主科加物理、化學、法跟曆史門副科，所以隻分容錯率，喬喻還覺得這難話，就隻這種能。

很震驚。

雖然這句話問沒頭沒腦，喬喻聽懂。

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