每個都選擇自己未來權力，對錯都次，自己自己負責便好。

初就已經嘗過愛甜，體驗過愛苦，愛裡被鹹濕淹得活來男，還、學品嘗更，喬喻都覺得這太理。

嘟囔兩句麼後，周雙也沒說話興趣，恰好此時老班也進來，紀律終于也好些。管否願，絕數同學還拿本書，裝模作樣讀起來。

用袁老師話說，最後個，也再為難同學們，所以隻都别太過分，面子過得，些違紀為，也好睜隻閉隻。

過今袁老師隻門站，便向喬喻位置。

“喬喻，來。”

袁老師聲召喚，便讓全班幾乎所目都集到喬喻。

許目甚至滿溢着同。

沒辦法，其班，但班，隻單獨被班主任，百分之都會麼好事。

這麼說吧，能被分到最差這個班孩子，止學習好，庭條件也就樣。

但凡長點本事，怕成績真全倒數第，也以神鬼覺某個普通班呆着混子，無非就算班排名而已。所以隻老師，好事真很難跟這個班孩子沾邊。

對喬喻來說，郁悶隻剛進入學習狀态，又被叫。

“昨部蘭老師訪吧？”門，袁老師便開問。

喬喻隻覺得頭疼，能從老班臉到濃濃扒卦種，昨剛從老媽臉到過種。

“嗯。”

“說麼？”

“讓今午點半課後直接辦公。”

“哦，沒跟提休學事？”

“休學？為麼？”喬喻狐疑向對面老班。

“還？參加競賽話，省賽都，過省賽再國賽等到份，個考考話，學籍都能留學啊。”

喬喻無語，半晌後才說：“個，應該能考咱們學吧？”

這次換袁媛無語：“會考成績總分才！今咱們鐵預估起碼分才保險。”

喬喻點點頭，然後現場算起來：“但體育滿分，也就說才隻扣分，減就，還分容錯空間，挺。”

目相對，如果此時又第者場，能此時兩都很複雜。

喬喻實覺得考件很難事，模拟考些題，難腦子就會？

袁媛概，這個後進班孩子資格說話嗎？：xhytd(沒彈，更及時）