面勢減。

現午兩點分。

覺，這裡居然待個時，該。羅熙這時候起。

郝修文聊很，或者說，用種特殊聊技巧，以很話術，将消息從對方嘴裡給勾來，以說這次羅熙收獲巨。

首先就，對于禁锢之卡牌體系，個更更廣認。

諸如卡牌種類，除屬性，物、法術、咒語、規則、空間等類型之，最同于否‘編号’。

【鴨先】編号，就。

這也為麼，郝修文會聽到這張卡牌後，麼興趣原因。

按照說法，帶編号卡牌，價值更，而且體現卡牌作用效果，還更層次價值。

除此之，羅熙還掌握卡牌具‘卡片化’法。

這隻‘拾憶’才能掌握技巧。

任何個拾憶都以學，但需量時間來熟悉練習，首先，先應到‘力’，這玩兒實際無法作用于任何物體，除禁锢之裡卡牌之，‘力’幾乎，或者幹脆就某個精神病臆。

但這種似乎臆東，确以作用卡牌。

例如，激活卡牌，就依靠拾憶‘力’，因為能會發類似‘釋放’、‘觸發’之類聲音，用來承載力，觸發卡牌，如果更熟練些話，隻需拿卡牌，着觸發或者激活，就以使用卡牌。

但卡牌所形成具，以具象化，同樣以逆轉過程，還原‘卡牌’，也就卡牌化。

這個難點，屬于進階技能。

就像某個以套用公式解答數學題樣，着别次，或者到公式研究套用，也能從學習解之後達成熟能巧。

郝修文說，正常拾憶需用半時間才能勉強掌握，而羅熙，隻用到兩分鐘就已經以将裡根煙實體卡牌狀态之間來回切換，當時都把郝修文傻。

哈，羅熙，雖然沒說，但認為至通關過個場景資者，為麼沒卡戒呢?

這臨門時，郝修文說話。

過對此羅熙沒否認或者承認，也沒回答，這留給對方個遐空間。

能談來，羅熙，時間來聊哦，如果錯卡牌，也以來交換，會給打折。。。。。。

好，會再來。

，空氣種後特潮濕，面都，馬子面彙聚成流，污濁擁擠着，連滾帶爬滾進排，隻留些許還留戀世間垃圾袋樹葉。

禁锢之規則之，拾憶累積通關任次關卡場景後，以随機獲得張編号為【卡戒】，卡戒所屬卡冊，能會附帶些特殊效果，這助于拾憶更好禁锢之進遊戲。。。。。。

聽聽，這叫麼話?們所經曆這切遊戲嗎?比噩夢還恐怖，真實獄又麼區别?個叫郝修文主，很顯腦子正常。

吳蕊喋喋休。

這怪，郝修文确沒刻掩飾已經現問題精神狀态，而對方之所以能羅熙聊如此投機，甚至很就成為朋友，能也因為對方精神問題。

過這種事兒，羅熙能吳蕊解釋。

更歡将這種輕而易舉别交朋友能力，說成‘親力’。

兩順着，回之吳蕊車巷，車後，羅熙說個址。

黃嶺區豬豬豚區。。。。。。

距離太遠，半個時能到。

開車吧！

半個時後，吳蕊車個老式區面。

現午點分。

面被封，好像消防車。吳蕊這時候說。

兩車過，很又回來。

表都些好。

因為這個區裡，棟樓失。

棟樓被燒變形，燒樣子，漆漆片，些方甚至發垮塌，這個時候顯已經熄滅，過隔着很遠都能聞到股燒焦氣，這會兒搜救隊裡面作業，米距離就已經無法靠。而且這棟樓，就老汪提供庭址，号樓。。。。。。

就現這種破壞程度，裡面就算也就。

說定個管理員女兒，已經。吳蕊車裡說種能性。

現好結論，豚豚學就附，。羅熙說：這個任務隻需确定汪淑婷況就算完成，如果，将訊傳遞回，也算完成任務。

吳蕊倒沒到羅熙會這麼說。

顯然從開始，羅熙考慮問題發點都非常簡單直接。

設定目标，然後完成。

就這麼簡單。

吳蕊發動汽車。

區時候，羅熙又說句：說定，剛才咱們到号樓，也某個關卡場景。。。。。。

很顯，吳蕊哆嗦。

樣場景，打都。

豚豚學，果然就附，開車，隻拐兩個彎，到兩分鐘就到。

到方之後，發現這裡格熱鬧，學門挂着橫幅，寫着‘豚豚學第期暑期園實踐活動’。

門兩側，滿車。

園裡，也頭攢動。

吳蕊過，攔詢問幾個門長，很回來：這個學，排學參觀博物館，午社會實踐，長以自願選擇參與參與，就孩子們學裡扮演些職業，例如警察、醫、商販麼。。。。。。問過，活動點半結束。

現點，也就說，還差兩個時。

估摸着，個汪淑婷肯定也裡面，因為這全活動，所級都參加。

吳蕊說堆分析。

而羅熙，則盯着學門站着個女老師，目轉睛，吳蕊順着目過，眉頭皺。

挺漂亮，材也好。。。。。。嘟囔句。

這時候羅熙已經過。

好，挑戰關卡場景！