腳步?麼?副班長同志，給美帝說說，讓們先别發展，等等們?或給蘇聯說說，讓們先别忙完往太空，等等們?

謝威虛眯着着莫靈羽。

對這活潑開朗、漂亮妹子點好蕩然無。

自己，就埋怨平。

典型理。

這還沒改革開放呢，就開始聖母?

難非得讓自己接受：殺伯仁，伯仁因而?

謝威從來認為自己卷别，否努力，根本能被别逼來。

陪着兩個考C謝威，比誰都清楚，尤其，開始謝威逼着學習，越學成績越差，到最後，盡各種辦法，陪着玩兒、陪着學，各種段都用，孩子初後才開始懂得自己努力，然，會被分流職，能C?

班長，……個！

謝威皺眉，神善，語氣客氣。

莫靈羽急忙辯解，時間又解釋清楚。

希望謝威對自己留阻止對方進步壞印象。

哎呀～

越越急，莫靈羽猛跺腳，班長，沒班，難友沒給說班況?

說麼?說，都張敬研倒化學實驗事。

謝威語氣變得淡。

見謝威臉耐煩，莫靈羽急忙說：

班長呐！現所老師講課，都按标準來。梁老師已經從微積分講到複變函數；物理梁老師也開始講限元分析；化學康老師更直接分子化學……老師瘋狂往們腦填充各種識，也管們腦袋能能裝進啊……

……

此刻，謝威很問句，跟自己麼關系?

學課程排，跟自己能關系麼?

聽到莫靈羽說老師講容，進度好像确實些?

于國峰幾乎調動個計算機系師參與到計算器項目設計開發作後，謝威除每午計算機系，提些建議，就頭紮到機電系實驗跟車間。

還未回來李瑞尚發電報回來：政策到！

這就着，謝威第個目達成：以按照自己計劃搞之考慮好項目。

需錢！

洗潔精基礎配方已經完成，隻到作化廠，就以進批量試制。

計算器等單片機，也需謝威參與到具體研發。

萬塊錢，能就設計能進函數運算計算器。

謝威需拿以速投入場東來獲取後續研發經費，同時引導學往些項目基礎技術方向靠。

時間管班麼況?

班長，能苦，也舍得拼命，很同學堅持。同學們讓來，希望能幫忙問問咱們班究竟到種程度……沒目标奮鬥，誰都堅持啊……

莫靈羽見謝威神，麼，咬強調着。

堅持，以回專業班。

謝威平靜說。

到莫靈羽臉求，加真往自己推責任，怪自己卷們，些忍，歎氣，這樣，課跟起班導，問問?

，會兒回請餐?

聽到謝威說問老師，莫靈羽頓時松氣。

方面，怕謝威因為這兒讨厭自己；另方面，所同學夠覺，謝威才些老師親學，其都野，敢問老師跟領導。

算吧。

謝威搖頭。

會兒班見。

說完，謝威就轉往回。

直男！

着謝威背，莫靈羽跺跺腳，罵謝威解風，咬追。

對跟後莫靈羽，謝威沒。

别說話，會消耗體力！

莫靈羽追來，剛開，直接讓謝威句話把嘴巴都給焊。

氣得莫靈羽很踹謝威兩腳。

氣過，直接到謝威面，加速，見謝威追來，，等謝威追，又加速。

接連幾次，謝威根本為所動，依然按照自己步伐着。

老，沒事兒吧?

謝威回到寝，其幾見蹤，張敬研躺，裡抱着英語書。

營養點良，加休息好。

張敬研着謝偉，臉苦澀閃而逝，擠個笑容。

實驗到點就關閉?

這謝威提議。

就怕搞得太，太累。

還得學習啊。舉個例子，就。梁老師講極限、導數、積分等基礎概，緊接着就複變函數，利用微積分理論基礎引申到複變函數全純性、解析性等性質，然後再講複變函數解決實際問題變化率跟積累等問題……

……

讓謝威嘴角抽搐，頭皮發麻。

饒都學過，聽到這種講課方式，也由倒吸涼氣。

梁紅玲把實驗班才們當研究培養?

飯後，謝威幾乎踩着點到教。

班長，這兒。

莫靈羽興對謝威招，示自己同。

随後扭頭對同姚鑫偉吩咐：姚鑫偉，麻煩給班長讓個座。

……

狗男女！

教裡空着麼位置呢！

姚鑫偉着興奮莫靈羽，再謝威，無語向旁邊空位置。

姚鑫偉之提跟莫靈羽結對子，對方毫猶豫答應。

結果，沒等姚鑫偉興兩，就發現，莫靈羽為打探謝威消息。

謝威都很寝跟衆交流，姚鑫偉也沒消息來源。

于乎，姚鑫偉就隻成副班長單純同。

謝威也沒拒絕。

今實驗嗎?

莫靈羽松氣，擔讓謝威愉，以後理自己。

……

都來教，問自己實驗?

謝威翻開物理教材，先，免得課都講裡。

見謝威理自己，莫靈羽嘟起嘴，正抱怨，梁紅斌踏進教。

個教瞬間變得靜起來。

再竊竊私語，也沒交頭接，更沒顧盼。

咦?

見謝威現，梁紅斌也。

倒也沒說麼，徑直到講台，開始課：節課咱們解限元，今繼續探讨限元力學分析應用……

……

謝威急忙翻教材，面根本就沒！

趕緊打開筆記本，準備筆記。

限元分析具體，于用限個離散單元代替原連續體，采用能量原理研究單元及離散集體平衡……

具體，先結構離散化，用點、線、面把結構拆分成限個離散單元。們先從簡單單元杆端力與杆端位移來入，這樣理解就容易……

到闆圖，謝威終于，為麼莫靈羽說堅持。

之學過，怕就堅持。

梁紅斌這給研究課啊！

還基礎很好種。

太瘋狂！