第章解讀《》

王東來帶領，學操場響起《送東陽馬序》文章。

剛開始稀稀拉拉，聲音也并。

畢竟這篇文章屬于全文背誦，所以能夠完全背來并。

直到最後，更隻王東來個聲音。

吐字清晰，抑揚頓挫。

這篇文章并算長，王東來隻用幾分鐘時間，就全部背誦來。

為甚麼背誦這篇文章嗎?

握着話筒，王東來着面學弟學妹們，裡帶着絲懷，還絲慨。

到自己，如果自己世，如果能夠點這篇文章真正，恐怕自己也能改變些。

孟芳又裡這些，絲苦笑，對幾位同事示自己也。

回到《送東陽馬序》這篇文章面，這篇文章僅僅們講述苦讀，還把老師歡甚麼樣學?領導歡甚麼樣屬?普通庭孩子沒資源，沒背景，又如何遇到貴，說清清楚楚，。

王東來問題，面并沒回答。

孟芳邊，正好圍着幾個老師，都向，從孟芳嘴裡些甚麼。

開時候，王東來就開啟【傳授業】，所以效果極為錯。

這個時候，王東來聲音再次響起。

以也個學渣，個老師差，所以很這些法。

原本都已經衆，聽到這個話，忽然子直起腰。

神更流絲驚神，着台王東來。

說這些，為給灌雞湯，隻擺事實，講講自己裡話。

随着王東來沉話語響起，操場氣氛變得些沉來。

個時候，紀，懂事，面對困難總退縮，懂苦讀學習義，也父母為甚麼勸們好好學習。

因為們确實，而且場老師們，也臉疑惑解。

王東來這句話，頓時就像操場放個驚樣。

以，認為讀書以解，實際并這樣，如果解，其實懂書。

這篇《送東陽馬序》，麼，當時語文老師如何給們講解，這裡說理解。

初讀《送東陽馬序》時候，還太學習苦，理解宋濂苦讀學習義，就像們學時候，父母總會厭其煩給們說讓們好好學習樣。

而樣渾渾噩噩，所以。

們受過唯苦就學習苦，受到社會艱辛，體會到比學習還苦苦。

相信很同學樣，無時候，始終認為學習世界最無趣事，到，腦裡都着課兒玩，放學兒玩?放假玩甚麼?

這能台面說東?

學，雖然紀，但也傻子。

自然些話能台面說，就像王東來說容樣。

就連旁邊聽着老師也都些驚，站起來，王東來，再學領導。

王玉華也識步，打斷王東來演講。