全班靜來，老師氣，指又點動屏幕。

“數學差也就算，們文科班，但語文英語也能差？！”

“語文還于分！英語還分！”

老師自己用撫平這胸，真被們氣。

說到英語，茗就緩緩着頭，該現這裡？！

茗：呐！誰來救救孩子英語吧！

茗已經崩潰，着表，難猜文科成績很差。

“沒事同學，們進步就好。”

同學趴子，腦袋然後偏向邊。

委屈說着：“還說進步空間很？”

程野言時該麼辦才好，裡懂這些成績麼。

“沒事，至數學很以！”

也對，也就隻數學能拿，但隻文科班才能拿。

太呐！茗輩子千國幾百億啊？

用英語好來懲罰！

“這次成績就這樣，希望們能夠視自己成績。”

“同學之間相互學習，懂就問，别懂裝懂！”

“每科都成績比較突同學，比如曆史，程野言分第。”

“英語周槿第等等……”

“們互相幫助，成績就提？！”

說着，老又頓會兒，然後又開。

“這個期個數學競賽，童老師也商量過。”

說着，将機裡面容投屏到電腦面給同學們放着。

這個比賽涉及到裡，僅，還學。

每個學個名額，然後層層篩選數學最好裡比賽。

涉及到學榮譽，所以學僅選名，還給名準備國慶補貼禮物。

诶，得說，理科沒其學麼好，但選話還能選來。

“具體況呢，童老師會來給們說。”

“好，周槿，把盒子拿過來，收機！”

周槿步離開教，會兒就把盒子拿過來，然後依依舍把自己機放進。