茗打開電腦後，迅速回到自己座位。

拿提準備好作業本電腦投屏。

茗太矮，微微踮起腳尖縮放投來像。

然後又迅速，同學見茗作業。

們見題選擇題，旁邊還演算過程。

茗剛剛，童老師又叫來講解這題。

茗:……

這幾班，适應，也像之樣支支吾吾。

着自己選擇題旁邊過程，然後照着過程清晰講解起來。

童老師滿點點頭，然後自己也補充茗沒說到。

童老師移動着電腦像，同學們目來到選擇題。

“程野言，來講這題。”

程野言迅速站起來，本來說會，但恰巧張浩作業本，些麼。

将裡法說來，茗就旁邊聽着說。

“嗯，位繼續。”

顯然，程野言答案讓童老師很滿。

位就謝欣，其實當童老師叫完茗之後叫程野言，同學們就。

童老師評講作業時候歡“連”，就連着起按順序講解。

謝欣站起來，幸好張浩給講過，然都麼辦。

後面繼續講解着選擇題，直到目來到題。

題般來說，童老師會喊，也很。

對于班來說，題沒幾個願，也定對。

“張浩，茗，們倆來寫闆。”

童老師反拍拍闆，讓們倆來寫。

茗:已經投屏嗎？還麼寫？

程野言茗張浩還沒時候舉起。

“童老師，茗答案就面嗎？”

童老師麼能，拿着筆作勢往程野言邊扔。