“嗯，個陸羽旁邊，今就倆幫搬東。”

“。”

茗又往翻些，見面都打好評，然後又起來。

學期時候，就發現這個班就隻數學成績比較穩定，因為改作業基本都對比較。

“們班沒數學課代表嗎？”

程野言搖搖頭:“沒，都願當。”

茗還繼續着張浩作業本，然後又問着:“張浩數學麼好，也願當嗎？”

“誰說數學好就定當數學課代表？也沒規定數學課代表定數學好啊。”

聽這句話，茗頓時覺得自己好像誤解些麼，從初開始，又或許直都認為數學好就定當數學課代表。

然後又聽見程野言說，之童老師也叫張浩當過，張浩願當。

茗裡自歎氣，班也文科班，估計數學課代表更沒願當。

會兒，茗就将班數學作業改完，然後理好作業，按照原位組組分開擺放堆起，然後分成兩摞。

“帶摞回吧。”

程野言注到說話，邊将兩個作業堆起，邊又問。

“起回嗎？”

茗搖搖頭，然後又将旁班作業拿過來，搖搖裡紅筆，繼續改着。

“吧？同學，還幫班改呀？”

程野言還打底佩，僅數學好，而且還幫老師分擔，這完全童老師裡好學啊！

着茗又繼續改着，也來陪着起改，已經将作業拿裡，又好放回。

“同學，先回？”

“嗯。”

茗臉認真改着作業，完全程野言到底麼時候。

改久，終于改完，裡也些困，揉揉睛，回到教裡。

教裡很都趴課，隻張浩其幾個為數同學認真寫着作業。

這樣班級裡，午休覺寫作業基本都成績好。

茗回到自己座位時候見張浩寫數學題，旁邊還張……

！！！

張稿紙寫給程野言嗎？難程野言懂又給？

張浩見茗直盯着自己，以為自己麼東。

“同學，麼東嗎？”