閱卷官們已經忙碌開，畢竟作量實太，數千篇文章呢，所以們閱卷，緻也就先瞄幾，緻文章否乎規範，又或者開篇如何，假若平淡無奇，就連觀點都懶得，直接提着筆，畫個叉，緊接着，這篇文再傳給位，直到個考官都審閱過，接着便文吏統計，記錄成績，最分乃，這個考官給予分數。

這個極其浩程，而考官們，顯然也畏繁瑣。

誰都，掄才典，尤其這等會試，旦，便以授予官職進士，萬分都馬虎得。

若玩忽職守，就抄滅族罪。

正因如此，誰也敢懈怠。

，為主考官，姚文治極清閑，因為現隻考官們初次審核階段。

這幾，都得離開考場，所以特讓準備茶葉，此時此，獨自自飲自酌，很惬。

倒個考官将批卷子收攏來，送到面，苦笑：“姚公，今題，難倒難，隻惜……分歧。”

“哦？”姚文治揚眉笑笑，雙眸着考官，滿臉困惑問：“麼就分歧呢？”

考官将這沓已經批閱過試卷揚揚，連連苦笑：“，這裡頭卷子獲得點圈，至也過之數而已，若換往，百來份卷子裡，如何也能個圈，見閱卷諸公們，對此争議極啊。”

姚文治隻颔首，其實這個題，也臨時到，幾，太後命入朝，番兩次都提及到取之于民、用之于民，還希望讓自己給太後講解。

既然太後娘娘關注，自己呢，對這個取之于民、用之于民也褒貶參半，從理來說，贊同取之于民、用之于民，又覺得這過于理化，切實際，确切來說，其實也過空談号罷。

過……所謂所好，所效，太後既，能？

于此次科舉，索性以此為題，這陳精英俊傑們，能提麼起解析。

……争議太啊。

閱卷官都從翰林院、禮部或學宮裡抽調，每個法都同，贊同取之于民，極力贊同，反對呢，也反對到底，這種争議，從就，現則帶入到閱卷之。

姚文治捋須，臉期待說：“取幾篇文章來老夫。”

于閱卷官取幾份，姚文治過之後，也苦笑。

其實這篇時文，都還過得，開頭第篇，嚴厲抨擊取之于民，所謂取之于民，終無法用之與民也，總計個圈，卻換來幾個叉，這恐怕閱卷官們無法獲得共識原因。

至于其後幾份，抵都差，支持，反對，閱卷官們褒貶卻曲徑分。(沒彈，更及時）