呼……

子，都臉古怪着陳凱之。

姚文治則怔，顯然完全沒到陳凱之态度竟會與自己見過相徑庭。

過詫異也僅片刻時間而已，很便收斂起緒，朝陳凱之颔首：“說錯，好吧，且考吧。”

臉，而陳凱之又朝揖，沒其各異目，便泰然信步而。

按照考号，很就尋到自己考棚，跟回考試待遇同，學宮占極，以容納許來考，所以無論場還設施，都稱得完善。

陳凱之落座之後，過帶來糕點，接着便打起精神。

每厭其煩用讀書寫文，等就這嗎？現頭戲來，卻這至關場考試，考麼？

陳凱之沉吟著，雖表面起來挺淡定，其實裡也頗為緊張，現讀書裡，也算席之，所謂盛名之，壓力極，若這次馬失蹄，半惹取笑。

終于，随着聲響亮銅鑼聲，接着舉著牌子文吏便開始穿梭于各個考棚。

個文吏舉牌至陳凱之考棚，陳凱之細細，隻見牌号寫着幾個字：“取之于民，用之于民。”

卧槽……

陳凱之頓時呆。

這……自己觀點嗎？篇入榜文章……

這取之于民、用之于民，當今，得到廣泛讨論，認為穎，則表現排斥。

無論如何，陳凱之現覺自己點懵逼。

以此為題，其實就展開論述‘取之于民、用之于民’啊，這種争議性極考題，其實最考驗考，無論正方還反方，其實留神，都能跌入這巨陷阱之。

因為沒考官态度如何，而問題如此之尖銳，除非提個擁極強說力理由，否則，即便文章寫得團錦簇，考官認，也得名落孫。

問題于，這麼閱卷官胃呢，畢竟，衆難調啊。

坑啊……這……

陳凱之着這題目，裡忍吐糟，時間依舊覺很懵逼。取之于民、用之于民，這自己提來觀點沒錯，如何展開論述，如何說考官，甚至給留個刻印象，使支持這個觀點，為贊同，又使反對這個觀點，沒任何反對理由，這……就考驗考功底。

理由……理由？

馬德，陳凱之苦惱搜腸刮肚，直罵太坑。如此，自己甯别讓這篇文章進入榜。