會兒，又說：“李老師，閱卷辛苦，臉好難，先回休息，讓其老師來也以。”

報成績，啊，考完試，閱卷也結束，考試成績自然報，學也好根據學表現，圈選點輔導對象，保證考學率。

就報成績麼，麼起，們都避開，就好！

李老師倔強從子裡站起來，從試卷堆裡，翻學成績統計冊：“用，這就跟到教務處，把成績報。”

蕭強考試成績再好，又麼樣？

難還真向求樣，讓老師向個學歉？

開玩笑！

方絕對會容許這種況發，對于這種品格問題學，成績越好，爬得越，以後對社會造成危害就越！

以對蕭強以往違紀為既往咎，但向歉，辦到！

李老師步面，倒來通老師被甩後面，溜追趕着。

從樓樓梯來，還沒轉過拐角，就聽到教導主任聲音，廊裡回蕩。

“奇迹，這真奇迹！個過往成績麼差學，居然數學、物理、化學、政治、曆史、理都得滿分，這們學，再個裡，也應該作為典型事例，力宣傳啊！”

李老師腳個踉跄，呆呆腳步。

聲音從靠廊教導主任辦公傳來，裡面又個聲音跟争辯：“主任，英語成績，還塌糊塗啊！，滿分百試卷，居然隻得分，全篇試卷，選擇題就分，但居然隻得分，這樣成績，麼能作為學習典型！”

這英語教研組組長，個較真老教師。

李老師吐氣，雖然教導主任場轉變讓震驚，總算還站這方。

“吳老師啊，這事兩面性嘛。雖然這位蕭強同學英語成績，糟糕點”

“豈止糟糕點，簡直塌糊塗！”英語教研組長，吳老師插話。

“，英語成績确堪入目，其成績還蠻錯啊！雖然語文成績還沒報來，但，這麼科目，都百分，反複向監考老師核實過，蕭強同學确實沒考場作弊。，這麼成績，别說們隻個普通，就點、省點學裡，也類拔萃啊！把這位同學事迹宣揚，對們學聲譽着麼好處！教育經費，們也能夠理直氣壯點麼！”

後面，李老師麼也聽，撐着牆壁，勉強支撐着。

對于學來說，麼比成績更！

隻成績确實頂尖，能讓方與其學競争領先，過往所表現，都以用另種維來理解。

打架，學精力旺盛；課聽講，因為學習超，遠遠領先于其同學，課對成績提失幫助；作業，因為胸成