素雲曾經聽潔說過佩軒打架這件事，隻過沒文秀說詳細。素雲已經從潔裡潔也愛佩軒，但佩軒拒絕潔，同樣，佩軒也對說們也沒這個緣分。麼，誰跟佩軒緣分呢？跟緣分會會韓文秀呢？素雲覺得能排除這種能性。覺得，來佩軒女肯定對都點，當然，裡點與實際所動兩回事，但來本就動嘛。韓文秀農，但條件好，又漂亮，溫柔賢惠，将來會個賢妻良母，娶其實個錯選擇。來自農，會嫌棄農婆；佩軒與起，沒種來自裡妻子居臨被俯視覺；許方面，與同樣來自農妻子更容易溝通。素雲，也許佩軒這樣考慮吧。如果這樣，與佩軒距離就點太遠。其實，素雲認為，憑着佩軒格魅力，即使裡姑娘也會被征，能夠真正認識，會敬佩，純樸、勇敢堅韌、寬容度、聰趣會讓些善良賢淑女折。但，對于愛慕虛榮、注名利女孩來說，像這樣男則沒麼吸引力。

素雲得來，佩軒打架事件，文秀也被佩軒吸引，自己說“為捏把汗”，說非常關，但究竟麼樣關系則來，因為文秀并沒說很，似乎掩飾之嫌。素雲，連潔都被佩軒作為所吸引，文秀肯定也被吸引，從此，潔就對佩軒産越來越濃，甚至跟佩軒談自己法，隻佩軒沒答應。麼韓文秀也能會被佩軒作為所折，會麼樣呢？會佩軒談嗎？這個謎。

素雲見文秀臉紅，但并沒回答，就進步問：“韓，說實話，當時對動沒？”文秀好說：“師姐，别問，動麼樣？沒動又麼樣？即使動，也權衡利弊，考慮許因素。個樣子，如果愛慕虛榮女，根本，因為太，裡條件也好；即使，也怕裡反對，因為裡反對能性很，般來說，胳膊扭過腿，最終還散夥分、始亂終棄結局。即使會考學，也會考慮學以後會會抛棄女孩問題，這些都很現實問題。尤其們農，談戀愛數都會成，社會輿論認為這傷風敗俗為，女方裡般都會反對，所以終成眷屬之又。師姐，說，如果農，男女談戀愛，後來男考學來到裡作，跟農女朋友散夥呢，還堅守們愛結婚呢？”素雲毫猶豫說：“當然應該堅守愛啊，愛麼美好啊！否則成‘陳世美’嗎？”文秀茶，稱贊說：“師姐真義啊！過，具體況應該具體分析？比如說，就像佩軒樣，如果農談對象，女孩裡條件很好，也沒嫌棄裡氣裡條件好，跟，于私定終，女裡同也無奈何，最終同們定親，接着考學，應該麼辦？其實也很容易受到裡姑娘吸引，般來說，許這樣況都解除婚約，因為差距越來越嘛。以到許理由跟女孩散夥，最終女孩也隻能面臨被抛棄命運。師姐，說麼才對呢？”素雲肯定說：“覺得，如果男考學就抛棄女，毫無疑問對，缺德！跟談時候咋說女好啊？女嫌棄條件好，學見裡姑娘氣就嫌棄女，這典型‘陳世美’嗎？當然贊成這樣為。”文秀點點頭說：“師姐正義能讓折，真愧義p才女啊。”素雲苦笑着說：“文秀，就别笑話，說都咱們般法，沒啥理。”文秀解釋說：“拿佩軒作比喻，師姐别當真啊。”

文秀表說：“師姐，承蒙關照，耽誤時間，該，謝謝師姐！”說着，站起來，把茶完，然後洗茶杯，素雲攔說：“文秀别管，會兒塊洗。”文秀隻好放茶杯，素雲站起來說：“送到車站。”文秀坦率說：“師姐，車站裡，麻煩師姐。”素雲堅持送文秀，文秀隻好“恭敬如從命”，兩到門車站，很車就來，文秀車，朝素雲揮說：“師姐，再見！”素雲也揮說：“再見！”

素雲回到宿舍，因為宿舍就自己個，也就用自習，于就宿舍開始功課。累，就閉目養神，回跟文秀談話，自己引導文秀談談佩軒學麼故事，倒也如願以償，文秀講佩軒事，但好像沒說麼實質性容。後來繞到農談戀愛話題，素雲義正詞嚴話似乎正對文秀胃。素雲突然覺得裡點對頭：如果佩軒農談女朋友，又考學，麼該該抛棄女朋友呢？當然應該，否則就“陳世美”。如果，會會真談女朋友呢？這樣虛拟語氣值得玩，最電《尼羅慘案》裡就用這樣虛拟語氣來表達真實況，個女示見犯罪，說：“假如點鐘甲闆，假如，就會見”素雲，文秀該用這種虛拟語氣來表達真實況吧？如果真實況，麼這女主角會誰呢？最乎理應該就自己，其。也完全像麼回事。如果佩軒與韓文秀男女朋友，麼潔肯定，潔根本就沒提到過韓文秀，難刻隐瞞？素雲自己搖搖頭，個所以然來。過，如果佩軒農女朋友，似乎切都順理成章好解釋：忍抛棄女朋友，所以才拒絕潔；同樣理由，也拒絕沈素雲；擔别嘲笑過談戀愛，直肯說自己女朋友；潔雖然愛佩軒，但很清楚佩軒能抛棄女朋友愛，所以抱希望，但因為愛佩軒，忍來佩軒；潔與韓文秀（假定佩軒女朋友）同學，也好朋友，所以替佩軒文秀保密。這樣過濾，似乎切都順理成章。過，這隻推測而已。

素雲到，問題于，繞來繞，素雲自己也被繞進。自己義正詞嚴譴責“陳世美”，自己“陳世美”後妻公主嫌疑呢？當然，這些沒成為事實，也沒與佩軒成為男女朋友，隻普通朋友而已。這樣，自己鑽進韓文秀設計好圈套呢？素雲，至于這樣，文秀麼，淳樸、善良、溫柔、賢淑，沒麼。如果真佩軒女朋友，佩軒也會差，所以女朋友肯定個正直、善良、女，會個蠻講理女。素雲這樣着，也就釋然。本來也敢對佩軒抱希望，所以也容易開。

文秀避開班峰公交車，久就回到招待所間裡，放提袋，理自己，就辦公廳彭科長，因為首都鋼鐵廠各分公司洹曲信息首先彙集到彭科長這裡。文秀彭科長，彭科長說打電話詢問，邊還沒統計好，等等，着急。向彭科長謝，就回到宿舍休息。

佩軒午都課，課後馬就飯，完飯到對面沖個涼澡，因為昨本該洗澡，因為文秀請宿舍同學飯而沒洗成澡，已經熱，也以洗涼澡，拿盆、肥皂、毛巾就，雖然點涼，覺還受得，于就痛痛洗。洗完澡就覺，個時就起來，穿戴齊就車蔣岸然裡給輔導。

到岸然門，點還差幾分鐘，就等，到點時候敲門，裡面岸然答應聲，馬來開門。進門，岸然就告訴個好消息，這個期考試，數學得分，已經取得很進步。以數學成績般都徘徊分，很達到分，這次進步很顯，連老師都覺得奇怪，而岸然還覺得猶未盡，覺得自己仍然潛力挖，目标把數學成績穩定到分以。佩軒為到興，也為自己到慰，因為輔導學很進步，這能讓覺得自己付見成效。裡雖然興，但仍然動聲，決更好些，把岸然、君曼成績再提些。于很進入角，認真給岸然講題、解題，并針對岸然考試環節進點輔導，查漏補缺，把太方都搞。這當然點難度，佩軒先自己認真琢磨，然後講給岸然，就再從頭講，步步來，終于，佩軒讓自己再遍，直到能夠熟練類似題為止。全神貫注給岸然輔導，忽略時間，佩軒識到時候，已經超過應該給君曼輔導時間，趕對岸然說：“對起，該。這樣啊，岸然妹妹，先君曼裡，還麼問題就，定都給解決。好吧？”岸然歉說：“對起，酆哥，耽誤時間，趕吧，會兒過。”

佩軒急急忙忙趕到君曼裡，進門就說：“對起，君曼，來，耽誤時間。”君曼笑着說：“沒事，佩軒哥哥，，這次容比較，兩個時能完。”們很就進入講題解題狀态，把需複習容講遍，然後題，然後把考試容再遍，尤其針對會題進點輔導。過約個時，岸然過來，君曼起聽佩軒解題，雖然已經聽遍，但再聽遍仍然興趣，尤其最難解題，已經聽好幾遍，君曼第次聽也沒，岸然僅，還給君曼講，佩軒笑着岸然給君曼講，君曼終于，于單獨遍，得完全正确。這題最難，們都來，特别興，岸然，董老師叫說：“岸然，回把媽叫過來，點事跟商量，們娘倆塊過來飯，咱們邊飯邊說事，關們學習事，吧。”君曼放書說：“岸然塊。”說着，兩個就岸然裡。

岸然君曼到岸然裡，謝老師正準備飯，岸然跟媽媽說董阿姨，謝老師就笑，說：“又理由讓飯吧？”君曼說：“，阿姨，媽說，真事商量。”謝老師放活計說：“好，咱們塊。”于，個就塊董老師裡。