話雖這麼說，潔，兩個私事麼能問呢？顯得太事。

午，佩軒回，潔堅留飯，說麼也回，說事。實際裡都産隊幹活，很累，回幫娘飯。而且午以休息會，如果學，跟潔起，兩個都方便。

于，佩軒回面，但會擀面條，面好後等着娘回來擀面條，又準備燒，突然起來順序颠倒，應該先把菜炒，然後再燒面條，也沒炒過菜。隻管炒吧。把個茄子切切，放裡會，再撈來，鍋裡放點油，燒熱，把切好蔥姜蒜辣椒烹，把茄子倒鍋裡，熟以後放鹽，然後盛到盆裡蓋。把鍋刷，倒進，先燒，等娘回來再燒。

會兒，娘就回來，娘擀面條，燒。娘說炒菜錯，過沒文秀炒好，慰娘說：“以後讓來炒菜。”

娘歎氣，說：“還好幾呢。們成親才能來。”

爹根都回來，撈面條也好。飯，都休息會，佩軒也會，到以學，讓們見學，這農忙季節，收麥子。

到學，佩軒陰涼方等會，潔開門沒，如果開門，就過；如果沒開門，就再等會兒。等好會兒，也沒開門。怕時間夠，就輕輕敲門，潔裡面答應聲，起來開門。潔惺忪，顯然沒，客氣說：“對起，來。”

潔好說：“錯，就别讓更好。抽時間來給輔導，卻覺，唉，無自容啊。”

佩軒聽，潔個通達理女，這就讓很滿。因為魏老師對很好，很激，所以也願幫着潔複習。

午換換腦子，複習數學，主針對潔程度，方設法提成績。所以，主張很難題，因為即使難題也定能提成績，這事倍功半；些太難題，讓理清題，見到類似題至于無從，這樣就達到目，這事半功倍。這麼太對，久考，潔數學考試發揮超預料，超平時成績，般認為因為舅舅數學老師，自己清楚，這與酆佩軒對解題輔導分開。當然，這後話。

這樣，幾時間，酆佩軒給潔進全面點複習，許原來迷糊方都，也學會許解題，些本來特别清楚方，經指點，豁然開朗，到這幾收獲非常。，如果點讓幫忙就好，效果肯定比現還好。都複習遍以後，兩松氣。潔說：“佩軒，給幫這麼忙，麼報答呢？”

佩軒笑，謙虛說：“咱倆互相幫忙，幫學習過程，也提，也清晰許，應該謝呢。再說，舅舅對麼好，也無以報答。”

潔真誠說：“舅舅對好，職責。而沒幫義務，緊關給幫這麼忙，會響，真該麼謝。”

佩軒以為說：“言，從來把給别幫忙當作種樂趣，需任何謝。，經常給别講題，好為師，還因此被罵過。過依然如故，沒痛改非。對樣，對也沒麼應該。來麼漂亮女，幸起學習，也種緣分，福氣。”

潔本正經說：“真會說話，怪得，佩軒同學，還問個問題。”

佩軒直率說：“說吧，還這麼嚴肅。”

潔滿說：“之所以嚴肅，因為比還嚴肅。”

佩軒苦笑着說：“冤枉，點都沒嚴肅啊。”

潔客氣說：“些方面太嚴肅。”

佩軒解說：“請示。”

潔懇切說：“佩軒同學，咱倆起相處也将，給講題也次。這次單獨起，幫複習，讓很激。但，佩軒同學，咱倆單獨相處，連都沒正視，難都值得正嗎”

佩軒連忙說:“對起，對起，潔同學，言，絕樣。之所以沒，因為敢，太漂亮。仙女，放牛娃，對，這個比喻恰當。飛鵝，塘癞蛤蟆，咱倆距離永遠逾越。因為極度自卑敢正，敢任何非分之。個裡漂亮姑娘，個臭汗拉闆車農民，對麼見值得嗎？配對麼見嗎？姐？”

潔肯定說：“就憑這番話，僅配，而且很配，配。這個太聰。”

佩軒笑着說：“隻過說實話而已。”