放假後第，酆佩軒也像學樣來到學，敲魏老師門。

“誰呀？這麼啊。”潔聲音。

“對起，酆佩軒。”

“哎呀，忘，對起。”潔匆匆忙忙穿，開門讓酆佩軒進來。舅舅辦公宿舍，便于學習。魏老師已經放假回。

起來，刷洗臉，沒，佩軒随便說：“打。”

潔紅着臉說：“實好。”

佩軒說：“客氣。”

佩軒端着臉盆，提着瓶，夥打。

回來後說：“給打飯，堂飯。”

拿飯碗堂，玉米粥、饅頭、拌黃瓜，也沒其選擇。潔臉紅紅，很好。

潔完飯，佩軒懇切說：“麼複習計劃？麼打算？”

潔認真說：“讓幫把各門課都複習遍，當然點。帶複習，方幫幫。複習完就，津參加考。”

潔說純正普通話，與佩軒說鄉話形成鮮對比。

佩軒試探着說：“這樣？複習門，語就複習，也會語，這樣咱們複習完，好好？”

潔好說：“好好，就直複習門課，會點厭倦，咱們亂點？”

佩軒爽說：“，麼都，随。”

潔笑笑，說:“好任性啊，對起，根同學。”

佩軒笑，麼名？過，名也麼秘密，隻，誰都能。到這，覺得也就沒麼。佩軒覺得，裡姑娘就個性，開朗，方，趣。

佩軒認真說：“咱們開始複習吧，說，先複習門？”

潔打趣說:“還老師說吧，今就老師。”

佩軒，這個姑娘啊，也點調皮，過，這就個性啊，這保守方也許們還習慣這種風格，但以後會習慣。同時覺得，個性才魅力，魅力于個性。

佩軒以為然說：“敢當，咱們互相學習。咱們午複習曆史吧。”

佩軒拿着課本複習材料，從頭開始，進點、線、面複習，點就識點，線就把點容串起來，面就把個曆史課容當作個平面，進、古今分析、比較與綜。個午，把國曆史給複習完，主點與線，當然也涉及些面問題。提問，回答，然後再從處講講，讓貫通。這樣學習方式讓措及，但适應，也時提問題，點難為酆佩軒，過，佩軒緻都能夠解答，些考再解答。覺得，這些問題層次問題，考試題裡肯定會，但會，所以，主精力應該放這方面。講解很動，但由于時間限，能賣弄太，隻能就識點來講。，，這個酆佩軒對曆史解理解比曆史老師，當曆史老師綽綽餘。