典之後，清魂講義都還沉浸“封席”狂裡。

弟子們都昂着腦袋，副教習們更改往調，每進主講堂，都繞着自己講席轉圈。

就連後廚煎丹飯雜役，臉都點驕傲勁兒：“們這鍋，講義控法炒，菜呢？爆過爐嗎？”

但就這氣氛最熱時候，則通悄然貼講義堂布榜牆角：

【午時，講義副殿·次台】

【公開課講授：漉】

【講義橋段·旋圖修正建議發布】

【授課時長：炷】

【資格：自由聽講】

這條通并起，也沒誰當回事。

講義封席典剛過，真傳、教習、副講都忙着備傳播點計劃課綱編排，誰會關注個門、沒靈根、沒靠子講麼控圖？

更别說，這連席都還沒定，簡直就“還沒畢業先講課”。

，第頁，對吧？”

“橋旋段，步交叉符，教材寫‘破靈符’。”

“查份講義副本，全都這麼寫。”

“但昨拿這符——爆。”

底原本兩兩弟子擡起頭。

“爆刻就問題。”

“于複測次，發現凡息稍于‘純陽段’修士，隻按照教材貼符，流必亂。”

“查講義後面圖譜，結壓符結構，發現——”

“這個位置，符印方向錯。”

說着，舉起自己抄圖。

圖步，破靈符，而個起藍邊“沉印”。

“爆‘符’，而爆——控跟符輸。”

“們直以為弟子穩，其實——圖錯。”

講義講台後，陣沉默。

沒鼓掌。

也沒反駁。

現場幾位教習，皮都開始。