報告會（完）綜，命題得證……

此時此刻，所圍觀都說清自己此刻究竟麼。

們些焦急等待着。

[們說連景真這個能嗎？隻個歲孩子啊，這樣話算算創造曆史？]

[點敢象，如果連景真破解abc猜話，能拿菲爾茲獎？]

[阿貝爾獎也能吧？都到到時候媒體會麼報連景，靠，們華國數學會真崛起吧？]

相較于國友樂觀态度，國網友則更加好。

[這才剛剛開始呢，相信lian能到其數學都到事。]

[相信lian确實賦，但破解abc猜，這也太方夜譚吧！]

而此刻周圍質疑聲、争吵聲都響連景狀态。

連景從未過這麼好狀态，覺自己這刻都變得清晰許，覺自己面現很數學符号。

p進數、鄰函數與相鄰論、非交換幾何等等。

能清楚捕捉到這些數字痕迹義。

事實，這并非單個學科就能解決來難題。同費馬定理、黎曼假設等共同架聯。

點、再點！

連景筆落闆，寫起來格奧文字，筆落裝袖，但此刻已經來及拍打。

隻自己現寫作速度夠，竟然跟自己維速度。

當塊闆即将寫完時候，周成這才反應過來，強忍自己激動，喊學幫忙，從其教裡推幾塊闆過來。

而自己則頭撥打邱教授電話。

邱教授此刻正自己研究，先對連景報告會挺興趣，但此刻研究正進入關鍵階段，所以忙得抽開。

但周成覺得局面，隻邱教授來才能鎮。

邱教授聽聞這件事後，刻放裡研究，緊趕趕趕過來。

當過來時候，連景已經從闆到闆進過渡，裡筆也換成記号筆，就連面文字，都從原本變得淩亂起來。

此刻連景已經顧自己形象，或者說已經進入忘世界，，此刻正凝視着闆面公式。

夠，夠！

連景頭次發覺[級計算能力]計算速度實太，如果能夠再點話，就好。惜，邊沒計算機進算數輔助。

“，給排計算機輔助，還觀衆靜離場。”邱教授通周成排各種事項，“至于a、b這些院數學專業學，如果留來就留來吧。”

邱教授向連景聲說：“畢竟，這樣親到曆史機會并，讓們好好學學。”