靠門邊，目打量着遊川儀另邊屏幕裡牧也關回，睛由微微眯起。

這個團隊簡直跟夢模樣，除無，其都來。

這讓方逾由些懷疑，這些跟樣都進入同個夢境，都夢裡清晰記憶，然麼能解釋這點？

然而很這種荒謬法就被方逾抛之腦後，因為第次作彙報時，除之，其餘實驗都失敗。

如果們真夢記憶，麼能會狼狽到這種步？

現來應該隻巧而已。

這樣着，方逾便放來，，到這支團隊時，突然種莫名信。

而此刻方逾，遊川儀、牧也将面實驗報告反反複複遍，們清楚識到自己操之過急。

這種覺就好像們學會使用智能機後反過來再用按鍵機，操作麻煩，們腦各項識也無法同翻蓋機相互對應，這也便導緻們實驗會失敗。

這并麼事，們現所需就适應罷。

……

……

華制。

淩晨點半，方逾老師剛填寫完研究數據，就被另個團隊負責攔。

個團隊負責打量，目落方逾老師略顯疲态睛，忍開說：“這何苦呢？”

“為給方逾搞芯齊制造場，還給華制些領導軍令狀。旦方逾研究來麼，怕被面問責。”

“輕，總該闖闖。”方逾老師倒态平，伸夠夠搪瓷杯，氣咕咚咕咚半。

“當們也霍霍無數材料，才能到現嗎？”

“能樣嗎？”

個團隊負責也順勢來，擡向方逾老師說：“覺得個連景說真嗎？”

“麼？”方逾老師裝傻睨對方。

個團隊負責臉無語：“别告訴。”

見狀方逾老師說：“，但如果說話，覺得數據些過于完美。”

“時候，過于完美隻于，而于現實。”

說實話，連景能來事，難方逾老師來嗎？們當然能來對勁，但到們這種位，說話便僅僅代表自己，還代表華制國。

也因此即便發現麼，們也很難真說。

旦們判斷錯誤，将會引來國網友筆誅伐。

連景就個例子。

“時候，還沒個輕活得。”方逾老師歎，目落面個團隊負責說，“華制部止聲音。”

“還另批，唯利圖。風向妙，們骨頭軟，軟，甚至還價從r國芯制邊買産品。如今來，也過為探探風。”方逾老師這個時候聲音微微沉來，擡向個團隊負責。

個團隊負責發現自己被發現，隻能讪笑：“也。”