“這篇論文确實挺完善。還以為連景這子吹牛，沒到真被寫篇論文，就……”

這名老師拉長聲音，引得周圍其目都落，周成些緊張着對方，所注視，這名老師笑眯眯開說：“這連景英文啊，麼到好幾個語法錯誤。”

聽到這句話，所老師都笑作團。

“這說麼，這說連景愛國啊。”又名老師強給連景挽回些顔面。

“這啊，到時候連景國際數學會議報告，開頭就語法錯誤話，就丢們a臉。到時候，們都說們a教數學，教英語啊。”

說完這句話後，這名老師又轉頭向周成笑着說：“連景膽子很？等這篇論文發表後，讓a報告廳場報告，全英文。”

連景膽子嗎？

當然。

能衆目睽睽之說樣豪言壯語，夠說膽。但周成也這句話點于後者，讓連景a報告廳報告，夠說a态度。

怕連景最後沒能發表篇頂刊級論文又如何？

就們a學，a給靠。

連景根本沒到自己會被a老師們笑話，這段時間确實沒将精力英語。寫論文時候就用量專業詞彙，所英文放起起來挺像麼回事。

根本就沒發現語法錯誤！！

直到英語語法被周成老師修改過來後，連景這才覺到虛。将這篇論文修改完畢後，便按照周成老師建議，發《國國科學院院刊》郵箱裡。

完這些後，連景注力這才落面芯片研究。

課程後，鄭成果然按照王陸所說樣讓們自由組隊，數限制-。

連景本來隻跟王陸組隊，們兩個都數學專業，以起對算法進優化，反正按照鄭成說樣，隻對現芯片其項進優化，便算成功。但沒到，方逾就這樣跟後。

“組隊？”

方逾盯着連景好會兒，雙藍睛就這樣定定向連景，随即連景注視，吞吞說：“認識們，沒跟組隊。”

連景：？

圈周圍，向方逾所方向躍躍欲試。連景以肯定，旦方逾裡離開，肯定就被其實驗員圍。

方逾見連景沒答應，又吞吞補充：“們跟起，所以願跟組隊。”

還怪？

連景簡直被方逾這句話給氣笑，但沒拒絕對方，反而再次開朝着對方确認：“這次容關乎芯片改進，們組現已經個。如果加進來話，沒能對材料學提供任何幫助。”

“但需幫助。”連景話音剛落，方逾便開說。直到這個時候，好像才展自己鋒芒，向些時時将目落實驗員裡，目微，“從來靠都腦子。”

“跟同專業，也并非誰都能成為隊友。”

旁王陸聽到方逾這句話時，微察後退步。直到這個時候，才識到方逾并非沒銳氣。

此刻兩磁場疊加，周鋒芒映射，非但會成為彼此陰，反而變成相互折射芒。