“每節課都遲到，每節課又都來，來還會記筆記，這麼認真，又給學分，太虧吧？”堯指面輕輕躍動，“過呢，既然來也學，就把結課作業交吧。”

徐聽寒艱澀“啊”聲，覺得堯說理，事實就算這時堯讓門圈也會同。今課時堯似乎提到結課作業求，徐聽寒打開機自己拍課件，但昏迷時候也許忘記按拍攝鍵，根本沒拍到頁ppt。

堯很耐等，見徐聽寒所措表，居然又笑。

就仿佛徐聽寒與僵能夠讓愉悅。

“這裡結課作業求，？。”堯從羽絨袋裡拿機，纖長指點點，調課時課件給徐聽寒。徐聽寒呆闆伸接，堯卻直接将機平放到面，以指輕推過。

徐聽寒差點将自己拿裡機甩飛，“、拍，稍等。”

臉肯定紅，向堯解釋自己太熱嗎？堯又沒問，自己解釋會會像欲蓋彌彰？壓根沒機屏幕課件寫麼字，隻堯如果直靠這麼，很就會變成瞎說傻話笨蛋。

堯着點擊拍攝鍵後便将機拿：“記得按時交作業啊。”

尾音盤旋堯離開時産氣流波動，徐聽寒擡按盛放自己過速動髒胸處，瞬間腦又趨于空。堯都說麼？都起來，好像徹底失憶，直到率，才終于又記起剛發切。

回宿舍後徐聽寒再作業求。清畫面時，徐聽寒置信将圖片放又恢複原狀，确認自己沒被吓覺。

燈片角，個微信維碼，應該機分屏産界面。馬熄燈，會同學查寝，而徐聽寒第次違反警管理，沒按時關閉機，反而鑽進被子裡對着維碼盯到眶發酸。

終于敢掃描後，屏幕彈名片頭像綠肉植物，微信名“yao”。徐聽寒髒已經無法正常供血，轉而又到，堯會會擔如何提交作業才給特殊通？既然堯這麼視學習成果，定能讓堯失望。

夜，堯機條好友申請。

【助教您好，，請您添加微信，會本周末将課程作業發送給您，謝！】

起時徐聽寒發現堯已經通過好友申請。自介紹後堯沒回複，徐聽寒對此表示理解。雖然隻條消息對話頁面起來分憐，徐聽寒依然堅守着底線，沒冒昧騷擾堯。

徐聽寒盡量回憶課時聽過幾個理論，又網查兩，才根據堯給求寫份作業初稿。徐聽寒選理科，文科識比較欠缺，加之學後再沒認真讀過幾本書，個撰寫過程異常艱難，對耗費力寫作業容并無自信。第稿打完時，電腦歎氣。

“這寫對嗎？”将屏幕文檔滾動查遍，徐聽寒煩躁抓把頭發。

還最兩就交稿給堯，如何才能讓覺得自己敷衍事，甚至認為徐聽寒“素養”呢？徐聽寒已經搞砸堯初次對話，繼續加堯對負面評價。邊同學沒幾個會懂農業産業化經營農經濟發展，徐聽寒時也到求助，隻能癱子會兒機。

習慣性登錄濱學園論壇，之更将論壇當成搜索軟件使用，輸入“堯”助教課程名稱獲取信息。偶爾無聊會首頁推薦帖子，對濱學其卦并無過強探究欲。徐聽寒着頁面最底端幾個闆塊，些從未浏覽過，比如“全站版面”。點擊後着頁面彈同分類，徐聽寒發現能需容。

徐聽寒第次識到，原來學作業能代寫。

無論離奇驚求，總會同學站來接單。也會同學發帖自薦，表自己就讀專業級，如果需就以聯系。徐聽寒衆自薦帖選個起來堯專業方向最接，通過評論聯系這位同學，加微信。

将自己辛苦寫作兩作業發給接單同學，同學先回“好”，半時後又說：“寫點問題哈，盡改，您稍等。”

懷揣期待，徐聽寒等來材同學修改後作業。閱讀後徐聽寒刻識到自己欠缺，改良版本相比，徐聽寒寫簡直比學作文還幼稚。徐聽寒來，這份作業已經以拿當麼期刊論文畢業論文，但為修改同學謙虛還鄙視：“就按照最開始表達平簡單改改，更好版本還以再寫，但樣會會像寫來？”

“夠夠，這樣就挺好，還全面。”徐聽寒稱贊，欣然收這份由代寫同學共同完成作業。

掐着時間，周午點——這樣能表現具良好作息習慣，又會太打擾堯——将作業發到堯微信，同時附言【助教您好，作業已經完成，期待您批評指正，很期待得到您指點！謝！】