堯助教課門面向全公選課，每周點主教學樓階梯教課，直到點半。徐聽寒周沒課，因為學管理嚴格，也能門就門。愁兩，正覺得再也沒定能見到堯希望之時，學院副院長來各級成績靠幾位同學，問們願願參加附社區個聯防活動，簡單來說就劃定關鍵位置巡邏，排查疑員，值班時間以商量。

真正同同學。聯防活動算義務執勤，學們各自考量，徐聽寒卻興采烈報名，指名周執勤。又努力求求副院長，終于獲批延後門禁時間，隻熄燈能到寝就以。

副院長邊簽申請單邊叮囑徐聽寒：“聯防就認真點，别給咱們學院丢臉，執勤時候注儀表，站站樣。”

将申請單遞給徐聽寒，遞半截又，像猶豫般縮：“别給惹事哈，罰。”

徐聽寒握着申請單連連點頭：“惹事您開除都，放萬個吧院長。”

院長屈起指徐聽寒腦袋敲：“真開除爸得跟急，把紀敢惹，隻能對付。而且啊，執勤也能耽誤學習，期末拿綜考評程，就連聽說話都用百分力氣告訴對方考。徐聽寒見過很認真，認真過頭就成闆無趣，堯卻沒給這種無聊覺。

見堯同學說話離開，徐聽寒也背書包從後門掉。教學樓，已經接門禁時間，于徐聽寒很起來。

模糊，夜風總夠溫，犀利席卷園落葉，刮到臉種痛。氣流呼嘯經過邊時，徐聽寒發覺自己并沒任何抱怨或後悔态。就連這段很又很長獨，徐聽寒都覺煩悶。

堯像徐聽寒歲獲得特制佐米曲普坦，隻見到堯，徐聽寒就會再受到如随形慣常頭痛，也很會萌倥偬虛無，每見到堯次，徐聽寒對活期待就會加分。

堯卓越能力，衆形都吸引徐聽寒，更認為自己堯曾暫共鳴過。徐聽寒搞懂這算歡還崇拜，又或者某些時刻這者本就相伴而。各種渠解到堯都品佳，氣質正，平好青，史也并混亂，幹淨如紙。

徐聽寒對個品格簡單粗暴判斷标準，如果乎所對某評價都“很好”，麼說這個很會演戲，麼說這個就挑錯誤好。入學，除被評價“言寡語”“茍言笑”之，堯幾乎從無負面消息傳。徐聽寒這些瑣碎事例拼湊堯形象，而仰望堯愈久，仰慕就愈切。

徐聽寒隐密戀初戀遇見堯後并到來。

這條徐聽寒又很遍。邊時常流浪貓沒，遇到次後徐聽寒便學會書包裡揣貓條，貓們很容易被凍，沒能力收養，隻希望動物們過得好些。開始貓們肯親，徐聽寒隻能夾着嗓子叫“咪咪”，将貓們吸引過來。漸漸貓們也會主動靠徐聽寒，幾隻還學會撒嬌，翻肚皮讓徐聽寒摸。

貓肚皮毛茸茸，會讓徐聽寒起堯唯加絨套。

堯私确實如徐聽寒推測般簡約而優雅。似乎很怕，總能比徐聽寒穿個度，偏愛穿毛，偶爾會搭領打底或襯衫。課時隻徐聽寒向，必然書或用電腦，很見彎腰駝背稍松懈樣貌。

課時徐聽寒注力都分給堯，識平自然并無絲毫長進，旁聽到期末也沒搞這門課到底講麼。好教授都按名冊點回答問題，然點到徐聽寒時定會尴尬站起來，最後隻能片寂丢句“”，就很丢臉。

樣堯會回頭嗎？徐聽寒其實自己答案“”還“”，但如果真能發次，還吧，以正對視，然後徐聽寒會笑，像提預設排練過樣，這或許會讓堯覺得病。

其實徐聽寒隻得到個對視就好。