……到蘇舟個阿茨特親親密密黏黏糊糊樣子，友會這麼說也能理解啦。

羅德裡格斯歎着氣，覺得自己真善解，對國友萬分包容，雖然依舊能理解為麼會阿茨特種夥保持着良好關系，但蘇舟選擇，也蘇舟自由，【與尤利·阿茨特友誼會損害到蘇舟自】提，實際，羅德裡格斯并會真對此報以過分關注興趣。

……隻或或爽還，對于蘇舟個彭德拉交朋友都沒麼法，還覺得友真辛苦，但對于這個别孩子阿茨特就确實點……

過，也僅限于此（爽）。

而尤利則經曆微微失落→失落過秒就抛到腦後→暫理曆程。次見過蘇舟個耶斯麼、麼、麼好，換句話說，對于蘇舟羅德裡格斯親密關系，尤利直都着個夠清晰認，更進步說，耶斯實力平與蘇舟相仿，而自己卻落後們兩步——單憑這點，蘇舟開之，尤利其實覺得蘇舟會更傾向于個班………畢竟自己無法賽場與蘇舟産樣濺化學反應，而蘇舟與耶斯場英格蘭總決賽确實也今最精彩比賽之，之還被貝克爾教頭單獨拿來，命令德國隊輕球員們起觀。

總之，蘇舟回答并尤利所關注點，蘇舟别關系好，蘇舟事；自己與蘇舟友誼如何，這才們自己事。所以，任憑蘇舟說麼堆，最終，尤利點還又繞回到乒乓球。

……尤利再度起甘，這股甘就像釀造許久陳醋，又烈又沖，總算句“競争才最好興奮劑”麼，蘇舟這個同齡現之——耶斯比歲，當然被算同齡列裡——尤利從未滋過如此強烈勝負欲，與之同時間相比，尤利境産翻覆變化，無比迫切變得強，到與兩——這裡把耶斯加——同樣風景。

所以，目實際況其實——

……解說裡粥焦頭爛額忙活半，又自又自戀，唯目就希望兩位友，但，事實呢？兩位朋友其實根本就曾_(:）∠）_

說到底，粥啊，還自己莫名虛jpg

過這刻蘇舟并兩位朋友理活動，隻破罐子破摔，着這頁總算能掀過吧。

，确能掀過，弗德裡克也發現自己些失分寸，開始隻察覺到蘇舟些為難——沒錯，确實察覺到蘇舟為難——作為對敵，當然“攻擊”這位代表班球員解說，但，讓萬萬沒到，面對着個簡簡單單問題，蘇舟竟然能長篇論這麼堆……堆這叫麼玩？總之，國蘇這幅宛如被踩尾巴反應，并弗德裡克料之。

隐約覺得事發展點對，弗德裡克伸，關蘇舟麥克風，然後轉頭向蘇舟，真真切切詫異浮現：“等會，蘇舟，所以剛才營造氣氛，而真對這個問題到這麼苦…？說，‘普通苦’，而‘非常、非常苦’？”

…？

這叫麼問題？

蘇舟呆。

識确保麥克風關閉着，同款詫異與懵逼也浮現裡：“等會，所以剛才其實隻營造氣氛開玩笑嗎…？非索求個結果？”

弗德裡克張張嘴，時之間，複雜萬分，國蘇原來這麼老實個孩子嗎？解釋說：“雖然算開玩笑，但确營造互相對、難為彼此氣氛………索求結果當然，因為這個結果似乎讓到苦，但這個結果當然也必須，沒以真強迫麼………但剛才反應點吓到，完全沒到緒會這麼激烈……………嘿，蘇，還好嗎？”

蘇舟蒼着張臉，好嗎？，點也好，所以繞這麼圈到底為麼？

啊，為麼呢……

……所切過因為這碗粥為莫名虛啊，論這個問題就難為粥啊到底麼回答才以讓所都幸福啊好現就這碗粥必須壯烈犧牲時候——這所切，歸根結底，過個詞，——虛——啊——

蘇舟抖着唇，苦說，隻給自己腦子狠狠來拳頭。

關閉麥克風時間能太長，着蘇舟副猶如被劈表，弗德裡克隻好匆匆說：“覺得們之間似乎麼誤會………如果麼問題完全能問、回避，以用機打字或者直接用筆寫字告訴，而強迫自己着頭皮繼續說，解說間互相攻擊與敵對隻為讓競争氛圍更加激烈，而真為挑對方毛病與痛處……好，先繼續解說吧。”

弗德裡克又打開麥克風，餘卻依舊着蘇舟，這個國孩起來呆呆愣愣，像還沒回過神來，見狀，弗德裡克禁也些納悶，先反自己，問題很過分嗎？沒吧；追問個幾次很過分嗎？，這常規趁勝追擊增加氣氛啊！所切都很正常吧？都解說界常規操作啊！為麼國蘇卻偏偏成這幅完攤事模樣呢？

抱着肚子問号，弗德裡克隻能，比賽結束後再國蘇交流吧，交流無果，或許也以回到慕尼後問問弟弟奧，能………能也老，懂國蘇這代孩子到底麼吧。

這代孩子國蘇：，們無粥苦，今粥碗苦巴巴黃連粥。

與此同時，當解說裡鬧劇終于告段落時，場，第局，比分已經來到：…！

菲克奪球，疊戈赢球…！兩方比分依舊咬得很緊，疊戈以僅僅分優勢險居風。

解說，蘇舟與弗德裡克也并非直閑聊，比賽開始之後，關于蘇舟到底更愛誰問答，實際穿插對場比賽解說之間，兩位解說很好利用起每個撿球空暇時間，剛剛解說完來往刺激球，接着又開始場卦針鋒相對。而對于已經結束第局分，蘇舟評價很客觀，就截止到目為止，第局乎第局複制版——