李薇數理化還以拼拼，語文怕背好幾本分作文，也沒法象樣遣詞用句麼構來。

特别佩文筆好，到都同樣世界，們腦樣乾坤麼？過沈丹犀很打交，主倆都很忙，沒錯，沈丹犀，就們（）班唯貧困，其同學裡基本康以，倆忙王見王。

這也欽佩沈丹犀另點原因，兼顧勤儉學同時，依然保持強度學習穩定段第，這原本也對自己求，卻陷入維囹圄，妄圖像從樣以刷量題斷試錯，用稿紙踏腳逃脫，失敗，過好淩崇點問題。

“丹犀，叫薇薇就好，麼事麼？換個方說嘛？”們現考場，來往，沈丹犀主動喊，概率比較事。

“好，宿舍吧，宿舍沒，舍友自習。

”說着先轉樓。

“薇薇，起呀？沈丹犀奇奇怪怪，們又沒麼交集，突然這樣庭廣衆叫，都同班同學，都好說，玩德綁架哇！”自從次到薇薇胳膊綁着繃帶回來，把郁曉吓壞，從被爸爸媽媽疼愛到，無法理解為麼會對沒見過面陌，這麼惡。

自以後變得格警覺。

李薇其實也點舒，容拒絕語氣，，“然隔壁宿舍然們起複習？事就聲叫，們馬能聽到”。

沈丹犀宿舍們樓，這兩層樓半都們班，畢竟塔同學像塔邊車接車送，更何況搶源時候很學還從周圍過來，還方便。

克己為保證教學活動開展空間，學建個遠離區，麼都挨着腳，面兩條學，還都後來依托學才發展起來。

據說塔邊其實也學公寓，塔活區最裡面，依後傍蓮池，間陽台還以落，但沒個爺姐，好浪費啊，李薇覺得。

沈丹犀宿舍格局李薇們樣，過東更些，宿舍起來點空。

李薇其實東也，但曉曉個很審美趣、講究活品質女孩兒，李薇動能力比較強，聽指揮爬爬，挂紗簾貼壁紙，兩把宿舍布置很舒适。

“個問題問，點隐私，但……”沈丹犀點尴尬，些猶豫，糾結還說來，“但這對又很。

”“問，麼拿到圖書館勤儉學崗？”問第句，後面反而沒麼顧忌，直言諱，“入學就研究過所适崗位，來學之後也班主任讨論過，教處教務處都咨詢過，所以很清楚，原來并沒這個崗位，麼拿到呢？”頓，用指推推鏡片，又變得些難以啟齒，“别誤會，質問或者故探究麼，隻……就……就，也需這樣機會，，以告訴嗎？”李薇懷疑說，沈丹犀來自旁邊青，也個濱，但同于經濟繁榮與現代化，青支柱産業果種植漁業，體偏向傳統，青好像卉，租棚附，裡還兩個弟弟。

“方便說麼？沒關系，或者告訴個老師申請流程也以，以老師問。

”李薇沒說話，點急。

李薇麼給說起，說契機其實塔學姐莫名其妙牽扯麼？拿淩崇筏子，也認為應該這麼。

，回複沈丹犀，“法對沒參考性，而且點複雜很好解釋，過其實基本原則，學之所以設置勤儉學崗位，目幫幫經濟困難學，學需才崗位原因，”李薇把這個告訴，“以從這個方向，問劉老師。

”劉老師們班主任，聽沈丹犀剛剛，劉老師溝通應該比較。

“方面沒參考性？說長得如漂亮，會讓塔邊憐惜玉麼？”語氣突然變得嘲諷而又刻。