謝沉靜靜着表演。

“以處境個性，肯定能留紙字這樣過于顯線索，否則被真npc發現就會後患無窮，這個字肯定線索。”芷開始倒推自己維，“而且即使被發現也無傷雅線索用紅寫名字這種事太暧昧，定示自己，項榛榛歡，對，戀楊銘峰。”

“麼破，”謝沉嗤笑聲，悠悠，“紅代表危險，或許楊銘峰就殺劉兇。”

“也能。”芷繼續，“為麼把字寫這麼，難示危險系數很？”

“最好。”謝沉長着。

芷扶額，“夠。”

個寫名字，到底能代表些麼呢

芷這萬般煎熬課堂，依舊分索着這個問題。

所謂煎熬，因為午課，阮親為羅非事件定性，“相信已經羅非同學因為學業壓力太，樓自殺事。引以為戒，當然也再接再厲。”

緊接着，就展開場随堂測試。

芷萬萬沒到，所都概率失憶況，們竟然真還考試。考砸也記啊

面對這張文字密密麻麻語文試卷，芷到另個威脅——筆迹。模仿原主項榛榛筆迹能夠騙過其睛嗎？如果今還同“昨”樣捉鬼遊戲，筆迹又否會成為種證據？

芷别無法，隻能模仿着印象項榛榛筆迹認認真真填好每個答案，謂用。連阮都因此對目贊賞，很。

自古以來危、機并。課，芷便讓骷髅帶着項鍊，骷髅貼着檐爬進謝沉寝，後者這次沒拒絕鹿霖通話邀請。

聽完芷求後，謝沉無奈歎氣，這回真得作。

于，第節語文課結束後，芷借由課後提問将阮拖教，個問題解釋遍都沒聽懂，清澈而愚蠢神讓阮老師倍焦慮。

同時間廊，某玩神迷茫如夜遊神，留神腳打滑撲倒與阮同辦公老師a，該老師老腰扭斷嗷嗷慘叫，暫時能回辦公。

操場，某玩輕松融入群踢球學，腳尖勾，球衆歡呼聲劃過長空，偏倚砸默默過老師b，該老師料橫禍砸屁股，于陣劇痛撲倒，爬起來第件事就揪熊孩子頓痛罵，時忘自己還回辦公拿教材。

沉寂許久園仿佛被觸發混亂模式，時間起，雞飛狗。

而另邊謝沉鄭铎兩也負衆望，個賊，個把風，于阮辦公翻箱倒櫃，兩沓語文試卷。

然而就謝沉得準備門時候，個到聲音現辦公。

“沒記錯話，您應該鄭铎老師吧。”

為班長楊銘峰子挺拔，神态溫，靜靜着鬼鬼祟祟站辦公門鄭铎。

“還沒到午雕塑教學時間，請問您這裡，麼呢？”

雲層，遮蔽。晦，鄭铎發現，自己竟然些清這個普通面容。