“好學。”

王老師欣慰點頭，後又糾結，但還個好奇更：“再問，神經元檢測通過得這麼，麼覺嗎。”

“沒麼覺。”李長弓回憶，“就頭盔戴，護目鏡亮。”

次萬悠然幫忙檢測神經元時也這樣，頭盔戴，沒麼覺，就臉興拍着自己說，檢測通過，數值很。

“哦，對，頭皮熱。”

這麼簡單？！

這得神經元啊，惜這種型教學機甲到數值，級機甲就好。

“真錯。”王老師歎，“說定就個萬悠然，卓越，現已經級，沒事以解，能相互認識就更好。”

“體育場放級機甲玄鳥已經認，說定以後也會得到架級機甲認。”

李長弓：“級機甲？”

“級機甲通用制式機甲同，彙聚無數科研員努力，融們類最智慧，并具定智能産物，每架都獨無。駕駛級機甲，隻獲得認才以成功與建腦機連接，發揮最能力。”

王老師說着打開投屏，給李長弓播放珍藏機甲作戰片段。

比登學院島時到種，帶表演性質機甲宣傳片，更真實更壯觀。

戰争，架機甲對抗個戰機艦隊，絲毫落風，并因為機動性能，力輸擊打更精準。

“們今隻真正駕駛機甲第步，後面訓練還得很，怕苦。”王老師說着忽然嚴肅問，“對，體素質這麼，進化基因。”

“沒。”

如果以，李長弓肯定進化基因麼，但通過這段時間努力學習，已經。

進化基因通過科技段，尋自基因隐藏賦，擴并加速長，将其發揮到最化。

比如，個基因隐藏基因，普通米，這個沒經過訓練就以到米。

當普通經過訓練能達到米時，這個經過訓練就以達到兩米。

如果這個進化基因，沒經過訓練便以輕輕松松直接到兩米甚至更。

這種輕松獲得便利途徑，段時間非常風靡。

過些會因為進化基因現些别表現，像之捕捉鲨魚時，李長弓裡見到，需潛也能裡自由活動方元，以及後兩裂開魚鰓。

與此同時，還撥進化基因反對者。

反對者認為，進化基因讓越過艱苦訓練過程，沒汗與毅力洗禮，所得到隻副漂浮完美表象。

同時還會導緻賦受到過分吹捧，忽略普通，響普世觀，積累矛盾，造成階級分化。

王老師聽到李長弓回答“沒”，肉見面緩。

“沒就好，聽些吹捧基因進化好，旦進化基因，限就固定，雖然段時間能達到很成就，但之後就斷。”

顯然，王老師進化基因反對者。