"這叫自信。"裴嶼也笑，角微微彎起，兩顆虎。

課，林老師總結："這次組作業體完成得很好，尤其姜離組。姜離文章文采斐然，裴嶼朗讀也很染力。過"向裴嶼，"如果朗讀者能更熟悉稿子，效果會更好。"

裴嶼難得好表："次定提準備。"

"啊，"姜離接話，"們以先排練。"

放學鈴聲響起，同學們兩兩離開教。姜離收拾書包時，裴嶼突然現課旁。

"起吧？"随邀請，仿佛這隻再平常過事。

園彌漫着槐甜，兩并肩林蔭，斑駁陽透過樹葉間隙灑們。

"其實"裴嶼打破沉默，"數學很差。"

姜離驚訝轉頭："真？起來像全能型學霸。"

"表會騙。"裴嶼聳聳肩，"尤其數學課代表表。"

姜離恍然悟："所以剛才說打分"

"開個玩笑而已。"裴嶼笑，随即正，"說真，文章寫得真好。些比喻描寫，麼到？"

姜離考："習慣觀察細節。比如寫銀杏葉段，因為每過排銀杏樹時，都會會兒葉子飄落樣子。"

"所以總最後個進教。"裴嶼恍然悟，"還以為故遲到。"

姜離驚訝于觀察力："注到？"

"當然。"裴嶼腳步，認真着，"注到很關于事。比如寫作文會咬筆，緊張時會摸垂，還"頓頓，"其實比自己象優秀得。"

姜離到臉頰發燙，該如何回應這樣直贊美。

"這樣吧，"裴嶼突然提議，"教公開演講技巧，幫提作文平，麼樣？"

"确定需幫忙？"姜離懷疑問，"剛才朗讀得麼好。"

"朗讀寫作兩回事。"裴嶼搖搖頭，"能讀得好，但定能寫得好。就像好定好作曲？"

姜離被這個比喻逗笑："好吧，成交。過先聲，教平能還如朗讀平。"

"沒關系，"裴嶼閃爍着狡黠，"們以互相折磨啊，互相學習。"

夕陽将兩子拉得很長，交織起。姜離突然覺得，或許站衆面說話，并沒象麼怕。特别當，台個會為鼓掌時。

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