到教，周舟才翼翼提問：“怕恢複記憶趁機哦？”

“？”周試圖理解這句話，但半也沒理解個所以然來。

“麼叫……趁機？為、為麼？”太難理解以緻于最後些磕巴。

“其實才攻略者吧？”周舟理直氣壯，“般都被攻略者發現真相受再失憶——逃這種事隻次無數次，們往往更享受被追逐過程，反複追逃逐漸掌握主動權，最後反過來占據位……”

周聽得雲裡霧裡，忍問：“……這兩帶腦子朵……留事經過嗎？”

嚴謹推測沒得到誇獎，周舟很開。

“這兩腦子朵都嗎？”

周歎氣捂臉。

這時，台數老師聲音清晰傳來。

“……們簡單畫這兩個函數圖像……”

頭開始疼起來。

周放，敢分。

因為數門隻頭撿筆，擡頭就認識闆種課。

“诶？”

到函數圖時候，周怔。随後，擡頭都隻顧盯着闆，頭隻顧盯着機，沒個提異議。

應該嚴謹點？

周頭，理智戰勝恐懼，默默舉起。

老師動作頓，藹問：“這位同學麼問題嗎？”

“這兩個函數，隻個交點。”

過應該都來着……即使這種畢業來。

老師愣，回頭函數圖，刻反應過來，抱歉笑笑。

“對，非常謝這位同學指來。”

說完刻糾正過來，又頭對照名單。

“錯，錯。”

老師笑呵呵誇周好幾句才繼續講課。

周舟全程目瞪狗呆，完全來及阻止。

啊……如直接殺。

“為報複剛才胡言亂語嗎？”幽幽問。

聲音像時候裡時煙囪裡随風飄蕩煙樣輕飄飄鑽進腦子裡，周搖頭晃晃，本正經：“對寄養這腦官負責。”

“錯，真錯……”周舟喃喃，“倆對，真。”

周到緒，些虛問：“……、這麼嚴嗎？”