反應過來孩子們，睛已經冒，鼓掌，舉——

“耶！！！！！”

“嗷！！！！！”

“老師萬歲！！！！！！”

還些迷糊，被孩子們熱徹底喚，揮，開始給自己臉貼。

“為響應國政策，配推進學教育目，本次「園勞動節」能讓們親自然，提勞動實踐能力，體會勞動艱辛與樂趣，還以鍛煉們優良品質節約精神。”

虎子附也很官方：“汪（對）～”

笑到直起腰嚴慈，故添亂：“嗎？們勞動能力還需鍛煉嗎？麼記得咱們學教學方針裡「園勞動節」這項活動？”

孩子們齊聲反駁：“從今開始就呗～”

梁峥開着輪車，到廚門，把車筍卸到劉姨鋪好篷布，拍着車鬥，笑罵：

“诶诶诶！這兒！們老師特讓裡征集鋤頭、鐵鎬、背簍，遊得幹活兒好嗎！們以為遊玩兒啊？”

堂堂正正：“對啊，裡孩子們組織遊也得幹活兒，踏青、野炊、采茶、植樹、摘果、挖筍、除，都這套，們隻能采摘園，采摘園風景能趕咱們這兒嗎？”

孩子們齊齊回答：“能～”

很滿：“們喬喬姐姐剛給們買零嗎？場休息時候正好野餐，邊風景，邊零。”

孩子們歡呼雀躍：“好棒！”

教理音樂輕女老師，拍，往教師辦公裡：“把吉帶。”

“們，們！”

“們挖筍很厲害！”

“們就挖筍，都帶們。”

“咱們現就發吧，老師。”

着被噎得梁峥，聲嘲笑：“讓挑撥！”

補充：“僅得幹活兒，還得交美術作業，每幅畫兒，主題就遊～鼓掌～”

邊虎子：“唔汪（鼓掌）～”

孩子們猶猶豫豫鼓掌：“吧……”

教語文嚴慈，趁機加塞兒：“加篇字-字作文，題目《筍與》、《饋贈與珍惜》，選啊，鼓掌～”

馬掌聲孩子們，絲毫給面子：“嗯？？？”

徐将嫌棄媳婦兒敷衍題目：“嚴叔題目，就能用點……”

“麼說加塞兒呢，美術課，居然還趁機布置語文作業……”悄悄扒拉徐将，聲抱怨完，又指向旁邊貨車。

“見兩輛車沒？這就咱們今任務，裝滿就，其實隻裝滿其車，頂接收器，們姐夫就用錢。”