若說午節丹青課取巧，午這節便實打實讓這些悅誠。就連直挑刺何員，午也聲吭。畢竟這樣學好處顯而易見，即使弊端，也瑕掩瑜。

回到客棧後，這些提學分巡們，刻提盡派過來學習法。

誰剛剛直都表現得分方楚提學，這會兒竟然說句：“且，各位，妨先聽本官分析利弊，再決定好。畢竟這關乎府孩童學業，萬發差錯，本官萬萬承擔這個責任。”

教們之，楚辭必須先個免責聲，萬學個像回，耽誤學子們途，擔毀途罵名。

這番話好像盆潑頭，這些都聽懂楚辭畫音，由面面相觑。

這會兒，還府楊提學先開：“楚提學們說麼？”

楚辭目緩緩掃過衆，說：“學習之，先告訴，式教材以及式教法，漳州府已經實半。實之，也已次試探過百姓們法，到真正實時，還聽到反對聲音，甚至些百姓，因為緒激動而提學司門破罵……”

“這些刁民！”聽到提學司門謾罵之時，位忍代入自己，真實起氣來。

楚辭趕緊讓茶撫，然後：“這些也并非刁民，隻過比較循規蹈矩，自然些慣。告訴正這個，個事物推剛開始時定會遇到很困難，如果位克，楚某建議推。”

“當然，使用暴力段強加給百姓也會招緻抵抗，帶來禍患，到時好反而壞事，楚某也贊成。”楚辭見某些神，連忙補充句。

“楚提學說極，對百姓們風化，循循勸導才正理。”周撫撫胡須，點頭說。

見這些們沒提麼反對見，楚辭又說個點：“如果同推話，楚某建議們今再開始。來，現些學子已經學很久，如果貿然改變，恐怕會适應，如從入學孩童入，以觀後效，再逐步推。這點，漳州府也樣。來，式教科書時半會也刊印來，而且還需回統計好數，再來訂購，以免或浪費。”訂購字楚辭說很聲，免費供應當然能，這個省學子！

們點點頭，覺得說理，至于錢這點們倒太，畢竟這錢也從們袋裡掏。

“還就，縣學以學府面分開，屆時請各位分派過來學習時，注挑選同負責，挑選過來盡量輕些。”楚辭說最後點。

“楚提學，官，為何這縣學以學府鄉學子分開呢？難楚提學裡，竟也将這些學子以等分開嗎？”說話隔壁延州府個分巡。此姓顧，自境貧寒，好容易舉當官之後，又分延州府最窮個縣，所以比較敏。此時聽楚辭這樣劃分，時急，竟直接起質問楚辭。

“膽顧桐！誰讓這樣楚提學說話，還向楚提學賠禮歉！”峰，延州府張提學直接呵斥，“楚提學，本官禦嚴，還請見諒。”

“張提學必動，本官也并未介。顧員解，本官解釋清楚便。這樣劃分，并将學子們以等劃分開來。本官必都清楚，若起貧苦學子們，起自己又何差别？隻顧，沒注到縣學學差别？”

楚辭說誠懇，提及自己寒門份時，也并避諱，這讓顧桐靜來，開始索楚辭話之。其也跟着回，今兩個學堂之間區别？

半晌之後，顧桐紅着臉，虛請教：“官愚鈍，除者境同之，實還麼區别。”

楚辭朝旁邊示，随員刻取兩張課程表遞給。

楚辭将課程表放子，示。張午縣學，張午過學。裡頭課程排緻相同，同縣學午節午兩節，而學午節，午節。課程科目，縣學好幾科，而學除丹青，樂府之，再無其。午令奇怪課間，似乎也包括。

“衆所周，縣學孩童境都很錯。裡對們求比較，良好境也能支撐們學習各項技藝所需費。而學孩童們，除讀書之，還幫裡分擔定活計，學堂之，們幾乎都處勞作，所以需額活動排。再就，即使開設這些課程，們境也以支撐所需費。對于們部分來說，讀點書認些字，比學這些似華而實東用得。”

們沉默，啊，學，學騎射馬匹弓箭，學對弈盤子。們也貧寒之，自然戶農供個讀書來麼容易事。

這就殘酷現實，素質教育針對境殷實之，對寒門學子來說，這些東太過奢侈。