位學

族确定随侍選之後，文梓也未加過問，便帶着返回洛島。

離開之還特神識溝通文玄，卻被對方拒絕回應，及其先表現，也未強幹涉文玄所為。

隻好自排此蚊蟲，命其莫對族過度侵擾，并令其加護，若遇較變故，及時傳訊本尊。

此次文梓回島之時，橫渡洛也并動用法力。指令就伐闆，搓為繩，捆架筏，很享受把師者權威。

文梓世對于筏制作也隻個概，且純粹留理論層面，半點兒動能力也無。幸而位學目對此更為，才未學跟怯。

為保自顔面，隻将緻框架講述，便肯再說，副輕傳莫測神。

倒也并過于追問，借着老師所言片語，之後次嘗試，終于制架以橫渡洛筏。

千辛萬苦島，且提表現如何，文梓卻着片茂密綠發起愁。

先雖緻規劃，但無非就準備于圈養、種植兩方面着。

及至事到臨頭，真正開始實起來，卻又些麻爪。

島之所栽種這些靈根、靈植，似乎并完全符族當所需。更說林飛禽獸，起來畜無害、清靜怡然，但若發起飙來，任個也以覆滅現今族群落。圈養之事，純屬妄。

，默默吐槽句，脫離世太久，總覺記憶刻，其實細枝末節之便曾，又豈會因穿越場就萬事周全！除卻法力修為以及世記憶，自己洪荒之能力隻怕還未必能及得位學。

文梓吐槽，面卻顯，叮囑暫且洛島邊緣頓來，吩咐們往林采集靈果以果腹。

幾自并無話，入林，卻發現此靈果與界為同。果溢、靈韻異常，單聞氣息便絕似島樹果般澀。

着琳琅滿目各類靈果，幾欣異常：“若族能這等果林，等随時便能采摘，亦用再涉險入兇獸之。”

“等盡侍奉，或能得老師傳授造林之法。”

倉颉更歡，此處靈果伸摘，竟必攀爬！随揪顆龍珠，便欲往嘴裡送，卻被燧極速制止：“老師還曾享用。”

燧此便族專程顧種之，處位，向威望甚，此之也以為首。

倉颉被燧制止，也羞惱，哈哈笑：“且幫老師試毒！”

說義凜然，面卻迫及待，迅速将顆果子塞入。果子浦入，方才咬開，股濃郁甜之氣便逸散開來。

“唔……好！”倉颉雙泛，伸将樹龍珠串摘，忘向另招呼：“摘些，供老師享用。”

用倉颉發話，已動摘取此靈果，也獨龍珠種。燧動作，嘴裡還忘勸誡倉颉：“此老師居處，果子裡就會毒？等初入老師門，尚老師秉性，以後萬萬這般孟浪。”

倉颉嘴裡連連應，神依舊狡黠，當并未将燧之言語放。