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覃老師比們這些同學幾歲，齡幾乎就相，都充滿青氣息，壯志愁。因為藝關系，與哥同齡覃老師作與活們隊，者些私交，時候起打籃球，哥便順便拜托關照兄弟。

覃老師回答：兄弟本來就優秀，需關照？

哥聽這覃老師這話裡話，回來就問：與覃老師之間沒麼順暢方？

當然麼回事。從裡說起，便說這次分配化學書事。哥說這樣對。既然分配化學書，就應該按照化學成績從到順序分配。以後如果其書籍就按照課程成績來，沒敢見。過，以後跟老師溝通見，響學習。

個很向學，缺乏跟老師溝通膽量。以學，基本就馬老師教們，還個産隊，遇到時間比較，麼，就怕，到老師，就像老鼠遇到貓兒，隻個洞鑽進，把自己藏起來。現長些，膽子也，更懂事，面對老師還消除這個誤會唯辦法就把學習成績搞，特别把覃老師教語文科學好學紮實，為争。當然，學好語文，除掌握語文基礎識，還把點放寫作文。寫好文章，僅練習寫作，還學習課書籍，特别文學書。們裡個好學習條件，就哥與學老師交往，些時候，學拿些報紙回來，比如民報、川報等，把這些報紙當寶貝，空就認真閱讀起來，時報紙個優點，就帶廣告，政治性很強，些副刊就純文學性。讀起來如獲至寶，對寫作裨益。特别代母親守護集體莊稼時，母親割牛，就爬桐籽樹，潛閱讀課書報。比如面提到長篇說《紅岩》《林原》，裡面姐楊楊志榮等典型物給幼靈打烙印，陶冶操，鼓奮鬥決，更加勤奮學習，讓克困難志更加堅強。

（請）

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