派書風波

開始，指消腫，也覺疼痛，還穿着嶄泡沫涼，得進學。本該樂，卻因為老師分書好事攪壞。

班主任李老師化學課時，從辦公抱來本化學書及本化學放教。們都希望得到本課本，個學隻麼幾個才以滿，班主任麼個分派法。

負責班學習委員，最先給發化學教師參考書，本，按照李老師說法，獎勵性質，理由

入成績，覃老師字寫得好，還寫句鼓勵話語。這書就真成獎品，讓另個成績好到理得，其餘沒收到化學書同學沒怨氣，。這個建議無疑對平息這場分書風波起定作用，但覺覃老師對定法，認為依仗自己成績好，産驕傲緒。

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