同時浪也需周時間，拿所描述虛拟學習空間初稿（模型），證自己所言非虛，同時還求能初步兼容魔網。

隻這樣，院長才好排個團隊，将這個計劃為本學院度點項目。

此後，浪将以副份，指導團隊按照自己設方向發展。

而團隊作用，類似端碼農。盡能将“虛拟空間”以“魔網編程”形式表達來，進優化，最終并入斯來特林領域。

返回所後，浪溝通計都，依舊以“夢魔魔域”為根基，芙芙“頭盔（邪靈供物）”為核，将貓補習套“型結社儀軌”:複刻來。

這樣，補習國雛形就，交給斯來特林學院，等著利用這個世界資源，替自己孵化“補習教會”。

忙碌沒久，徒弟提姆敲響門，将份文件交到浪：“莊姐姐讓交給師匠，請先”

話畢，從自己魔法袋，取剛成熟猩紅果，交給好奇芙芙與傑克：“來來來，這拿兩隻怪種來果子，好。”

傑克連忙追問：“禁林見到過獨角獸嗎？聽說們血很美，很好亞子？捕捉幾隻，養霧都，放血制作銀毛血旺來涮鍋。”

過霧都涮鍋提姆，嘴角些濕潤，連忙點頭：“會幫留。”

莎爾芙也補充：“獨角孤！”、“涮。”

“芙芙也拿獨角獸屍體養蘑孤嗎？放吧，等獵殺到獨角獸，就分們半。”

當個字輩商量如何偷獵霍格沃茨獨角獸時，浪拿起這份文件讀起來。

标題：《關于征集本屆強争霸考核項目創與理建議》

這份發放給全所教師職文件，容顧名義。霍格沃茨将按照原世界線，開啟已經“強争霸”項目，舉辦場純原創賽事。因此需教師們謀劃策，探讨具體賽事項目與規則。

此之，長統治霍格沃茨餘，每隻舉辦魁奇比賽，未并提恢複這門賽事。

方面，學每應接暇變革項目關。每都指标與計劃，忙過來，自然沒時間搞額活動。另方面，今舉辦“強争霸”，契舊世界線。

雖然世界主線已經被改寫，但适當按照原軌迹，将其掰正，仍能獲得錯收益。

就好像契約者臨、搞事、掰彎世界線，引發劇烈波動，樂園順利注入“維物質”，侵蝕度提。

當世界被掰彎後，切開始偏離原世界線，侵蝕度提放緩。這時，再次将掰正，又輪幅波動……再隔段時間，預謀主導場席卷世界事件，又能幅維。

這份文件末尾，專門對契約者寫。

學院向浪這些契約者提供利用“強争霸”，推廣、傳播自統，達成私目福利。提項目，利于“強争霸”與“霍格沃茨”。

些瀕臨晉級階，就以利用“強争霸”來搞事。申請主導個賽事項目，從而幫助自己凝聚“私法則”。

階契約者，也以将“強争霸”當場儀軌，弘揚霍格沃茨至于，将自己“私法則”植入世界本源。

總之，強争霸對契約者而言，個錯搞事機會。

領主也清楚契約者都閑麻煩物，與其讓們瞎搞，還如提供個發力渠，将危險控制皮底。

神殘酷廁紙使《維度侵蝕者》，，！(沒彈，更及時）