怕擁着‘科技實驗’，也沒産這樣頭。

或許自已因為擁着‘科技實驗’，研究效率加成，以讓成為識很豐富研究員，卻太能成為個全才。

畢竟，精力限，個全才，太難。

所以，成團隊，何昱來必然選擇。

分，獨研究，，則攻堅型研究，這才何昱對于未來規劃。

何昱着陷入研究兩，自已也開始研究，投入體改裝設計圖紙。

互打擾，卻很專注研究著。

約個時，已經臨點時候，何昱終于腦裡聽到個讓興奮聲音。

叮，科技實驗級成功。

入門級實驗晉為：正規級實驗。

功能開啟：專精研究方向，檢測擁兩名研究員，由首次開啟此功能，無條件開啟研究專精，後續開啟研究專精，則需與實驗平級研究員，具體容，請宿主自查。

何昱接收著腦傳來信息，腦起來。

正規級科技實驗宿主：何昱全研究效率提：（實驗翻倍加持）

宿主特殊加持：提百分之研究效率。

功能：

實驗米範圍，研究效率提：。

享研究成員數：，宿主科技實驗範圍，宿主加持效果翻倍。

功能：

信息專精：（從事信息領域研究時，以提研究效率，提供員：級研究員許傑。）

電磁專精：（從事電磁領域研究時，以提研究效率，提供員：入門級研究員珊。）

級所需經驗：（宿主或額研究成員，研究時長則為級經驗，額成員效果減半）

對于實驗級之後，翻倍提研究效率，還倍經驗值，何昱并。