吉澤帶師姝到自己座位好。

考試很開始。

第場考語文，時間沒麼緊迫，玩觀察着失憶玩況。

第次摸底考試，個倒數名裡玩，加個級第玩，共個玩進，後共個玩失憶，其個被老師發現拖，考場還個。

這個失憶玩，場考試都靜埋頭試卷答題紙寫字。

們太靜太遵守紀律，别說交頭接，們甚至頭都沒擡，學樣規規矩矩，因而老師們并沒到們邊們。

第考場其玩們滿疑惑，确定這群連自己叫麼都忘記，到底能能成功參與考試排名。

考試結束，玩們就把們圍起來，迫切們到底成功沒。

甯宿們趕來時，些玩剛确認每個失憶玩都成功填寫姓名、班級考号。

“麼到？們認識字嗎？”

“認識字，考試也能照着準備考證件寫吧？”

“們現究竟麼況？記憶清空成剛嬰兒平嗎？嬰兒考試嗎？”

“記憶，腦總嬰兒平吧？”

魯越到周相邊，打開虛虛握起掌，掌。

周圍都愣。

掌裡個試卷形狀長方形，長方形邊刻字。

姓名：周相。

班級：（）班。

準考證号：

因為怕傷長好，這些字刻非常，紅猙獰遍布寬掌。

或許忘所，各種記憶都從腦裡清空。

麼都，麼副本，麼考試，認識任何字。

但凡還點智商，受到掌凹凸疼痛，到面奇怪“圖畫”，總會發現麼顯貼子準考證，會面掌緻，接着按照掌長方形試卷位置，發現試卷顯寫姓名、班級、準考證号。

所玩都驚，沉默着怖刀疤。

甯宿即到師姝面，卷開襯衫袖子，也細瘦腕到刺目刻字。

最初周相先刻。

師姝聚會說這件事之，就決定論麼樣都參加考試。

還最後點記憶時，對着次摸底考試試卷，掌用文具刀畫試卷樣子，對應位置，刻接來次考試填容。

誰也時候，裡。

，圖書館自習聚會決定定考試，替記憶完好玩占穩倒數個位置後，幾個失憶玩起，到周相兩個掌刻字。