宋把些連載言說學都打發數學補習班，府縣報時無編纂，急得學們都發都。

宋辦講學自然能遲到退，能課幹别。回到之後還作業，府這裡入又，得，們成點燈熬夜作業再寫文稿，體實撐啊。

些辦報紙、寫稿子才子連熬幾，實熬，隻得向老師們求。

請宋體諒們風流才子難處，給們留些作業才好。

這些辦報紙也本名士，與教谕乃至縣令都套得交。教谕好駁們面子，隻得宋回衙時試着問句。

報紙雖然些容好，但也寫些朝廷發谕旨、本已斷公案、勸農文章等等。這報紙也楊時候就辦起來，如今楊随齊王關殺敵，這就本縣百姓懷巡撫之惠寄托……

這個這個，就請宋略放松些兒們功課吧。

宋其實沒特别加這些搞報良文功課，但寫完作業就寫完作業還趕稿，腦力勞動強度差着。

以本朝學體魄，熬這麼久才來求，已算能忍。

宋微微笑，藹說：“這些學也忒拘謹。既辦這培訓班，就也們老師，學對老師麼能說？”

們願辦報紙，就接着辦吧。

過這報紙原先恐怕就民間自己辦吧？報紙容夠全面，稿件文字偏于流麗，也像個方性報該嚴謹。

，府該個府縣方性政務報紙，而這些學平常裡得朝廷動向？便衙門給們散些消息，也及衙門自己辦報紙及時、權威。衙門還楊當留氣象站、鐘表，排陰陽依農時法，依照長、溫度計算耕種階段，每将适農事刊登報。

這些學平常自己雖然也報時，畢竟以科舉為業，兒夫算清楚麼農事？

教谕誠惶誠恐說：“宋說得極，這些學以後就叫們辦……”

“以後就叫們将報紙改作個學報吧。”宋時體貼說：“們既忙，便留些作業，自習時候就許們辦報紙。學報專報們學自己事，報交流讀書考試經驗，刊登些好文章，豈更适這些學？”

比如說以把課堂筆記、課後作業也抄，隔幾登标準答案，讓能到培訓班讀書學個自學渠。

這些教學版塊當，以适當間雜些讀書志為國讀書，精通經史，悟得理，成朝廷棟梁、百姓愛戴官員故事；或某學因故無法繼續科舉，卻放棄志學之，憑自學成代儒，桃李滿故事；又或某學貧能讀書，于棄文從經商，面學經濟之面鑽研理，終于研究能惠及佳物故事……

至于麼《xxx千裡送xx》之類文章，完全體現當代學子讀書報國精神，希望學們編故事時所取舍，隻糾結兒女長。

真女作者寫也罷，男學們還向着男頻科舉、經營、官場類文章發展，再搶女頻題材。

宋指示傳遞到培訓班老師，就原原本本傳到學們朵裡。

負責辦報、投稿幾位名士才子到陣入靈魂戰栗。

雖然們讀學時都學過章算術，自從開始治經，已許久沒學過，隻剩常算錢糧還算得流利。們也書買幾本宋元印《代數》，私自學過，也半通通，又如何能以己之昏昏而使昭昭？