幾名士兵卻些敢置信，激又忐忑偷瞄着。宋時順着些目回眸，正對個親兵視線，便揮揮召到自己邊，說：“來給這些學子講講，為何當兵。”

讓這些讀書先聽聽士兵樸素保衛國觀，們樹愛國主義。

個親兵還太，叫本府府衆教官、書盯着，緊張得面紅赤，雙唇顫抖許久才說話：“當、當兵能糧。就畝，爹媽個孩子，飽飯，弟妹都餓。投軍，還能捎些饷銀回。”

然宋時算算這幾畝田收成，繳賦稅、徭役，簡直覺得些淹。

輕歎聲，拍拍肩膀，向學們說：“這原也良子弟，投軍又為事父母、撫弟妹，原該讀書筆名孝悌表率物，們卻隻因投軍便鄙，以為配們教師麼？”

個讀書沒學過“民為，君為輕”，個曾信誓旦旦說過，當官後“愛民如子”？這些士兵也朝廷子民，麼投軍之後仿佛就再們該關百姓？

軍民本體，鄭募兵制，又軍戶制，為把軍與普通民衆區分開，這些軍就也該享受到般百姓應待遇。

至該被文輕賤歧視。

些帶頭拒絕士兵教師學子都垂睑，敢。沒們帶頭，其學更敢頭說麼，幾個老成些甚至站來向歉，隻自己絕無輕視士兵之，願接受這些親兵教師。

宋長隻揮揮，叫士兵歸隊，又圈，特挑名老成些親兵問：“又為何當兵？”

這位負期望，當場義烈說：“标當兵隻為殺達賊，奪回咱們鄭關！”

好！見識！勇氣！

宋時能裡個麥遞給，拊掌，說：“說說為何達賊，讓這些學——讓咱們這些關逸之，受虜寇之苦都，邊關麼樣，們為軍如何保衛疆百姓！”

本來以後開體育課時順帶讓教個軍事理論，給這些學愛國主義教育，既然們非賣弄無，就休怪宋長開學扭轉民。唯從這些學，進而響們庭、鄉裡、朋友、同、同……再縣縣、府府、省省傳揚主動投軍、保衛國風氣。

動問：“諸今聞所聞，麼受說？”

離最學領袖李清搶步，朝躬到底，慚愧說：“府尊教訓，學竟等漢太平樂子都這些将士浴血厮殺而來，險些欺辱這些壯士。”

宋就欣賞這些錯能改，也用們如何痛哭流涕、誓改非，便虛扶把，對後些願頭認錯學說：“錯能改，善莫焉。”

既然都解邊關将士保衛國艱難，就每寫千字以論，正式開課當教給老師吧。

寫得刻飽滿，自己獨特，許抄襲，着随便寫寫糊弄，因為這些論文都拿印成傳單，宣傳入伍榮，從根本解決邊軍兵源問題呢。