而最直沒動靜，着數學物理飛速進步，而其科目卻滞狀态，些着急原轉個圈，怕林以牧承受麼識湧入腦，從而變成個傻子，得把林以牧腦袋劈開，把所識都灌進腦子裡，然按照現進度，猴馬才能把球發展起來啊？

這麼着，又到之主系統發布任務宿主好像跟忘樣，于聲提：“宿主，您忘還個任務沒完成，時限已經過半。”

正書林以牧，突然聽到聲音被驚，過很就反應過來麼況，當即神些愁苦：“也啊，湍流實驗這才剛開始嗎？現又因為數據問題被叫，麼辦法。”

着宿主這進樣子，些鐵成鋼：“宿主，腦子被僵屍給，腦際圖書館難放好嗎？”

聽到這話，林以牧卻并沒表現興，而歎氣：“，際圖書館很好用，覺得以現學識，根本透裡面容，就到資料都些該麼計算，就像之篇論文殘篇。這讓種偷别東覺。”

聽到這話，裡分解宿主為麼會這樣法，難應該為這樣機遇而興才對嗎？

就像宿主第次得到系統幫助時樣，更好處才對，類都很自私物種嗎？麼宿主類太樣呢？

頂着滿腦袋問号，把自己疑惑問來，然而林以牧給答案卻乎料之。

“，也許類真就說樣自私自利，但這些類也公無私，而雖然到種程度，但讓自己問無愧，到，怕以後沒，依舊個優秀。”

聽着林以牧解釋，雖然依舊能理解，但也再說麼，隻默默說：“雖然依舊能理解，但還希望把際圖書館當成擺設，系統給獎勵，也球從球到際這麼識财富，屬于系統，也屬于任何，而屬于這個球。”

說到這裡，沒再說，而提：“宿主，任務期限還個，千萬松懈哦。”

而林以牧聽到之段話後，個都陷入沉默氛圍，裡種很強烈疚，因為也種自私自利，隻着以後系統離開會麼樣，從來沒過換個角度考這個問題。

就像系統說，腦裡這個際圖書館，無數球血，也們拼着最後機會送回來，給球另條，也許們裡最後刻還祈禱，祈禱還沒入際球能夠改變以後曆史。

到這些，林以牧以捂臉遮自己神，過概半個時之久，林以牧這才聞：“謝謝，該麼。”

定決後，林以牧很就恢複如常，雖然依舊自己努力學習，但對于系統給幫助，以及際圖書館切，再也沒排斥，甚至為能夠更理速使用這些東，主動提讓給改造開發腦域求。

着躺閉林以牧，還些放提：“宿主，真決定開發腦域嗎？，系統開發腦域辦法隻電擊這項，怕會承受。”

林以牧神平靜躺，對于提完全，這兩除們湍流實驗組點空閑以，自從次幾個領隊起開完會後，各個實驗組都加班加點排查否錯誤數據。

而為鄭教授博士周裕，今就被借調，宿舍裡隻林以牧自己，所以才選今腦域開發。

“放吧，能承受得，說過嗎？麼事都需循序漸進，們今就先從級電擊開始，等适應以後再點點往加。”林以牧語氣堅定開。

着神堅定林以牧，此時分後悔，就應該因為着急林以牧其科目進度，而跟說麼“隻腦域開發夠，就能把很識直接像學些識樣灌進腦子裡，這樣隻需透腦子裡些識就以。”這樣話。

其實對于來說，雖然着急林以牧學習進度，但也贊同林以牧自己學習這個觀點，然以也會直苦婆勸努力學習。

隻時候，很事個輔系統決定，所以就隻能選擇對宿主好方法，盡能讓宿主們離開以後依舊能夠過好。

再糾結，說句“電擊開始”後，就直接開啟級電擊。