屏幕後面兩距離僅臂，姜儀景偷偷遊迹，避免能瞟到别，面改着。

程予娣杯底沒張紙緩沖，擱響動如劃闆尖利聲直回響。

姜儀景無緣無故覺悻悻然，怕這響聲并源自于。

壓體，将個躲藏于電腦掩護，兩個單詞之間僅個間隔符，令分，悄無聲息摁好幾空格，将兩個單詞隔開老遠。

張演算紙飄到臉，稍稍偏頭，隻見遊迹臉，像樣歪着頭笑。

寫：「餓？先飯？」遊迹姜儀景幾乎同時站定，示程予娣先過門閘機。

程予娣笑着邊邊說：“都沒到倆會認識啊。

”遊迹最後個刷臉來，話卻着姜儀景說：“們倆認識？”姜儀景點點頭：“同班同學。

”程予娣挽姜儀景胳膊，熟稔：“啊，儀景同班同學。

”被挽胳膊像被株藤蔓緊緊纏繞，僵直抽也動彈，就由程予娣纏着，臉也僵笑容。

“這麼巧啊，”遊迹笑，“昨麼沒聽們說呀？”“昨？”程予娣驚訝，似回憶，恍然，“操場遇到時候，儀景也嗎？”抱歉對被禁锢說，“太當時，完全沒見，儀景會覺得無視吧？真沒見！”次強調。

們昨分對視過好幾。

姜儀景順着演，驚訝說：“啊？昨遊迹打招呼個呀？也完全沒見诶，”推推框鏡，“當時确實很，沒戴鏡，米之隻能分辯個類。

”理由顯充分。

遊迹輕易就相信，沒再揪着問，而說：“好險還能分辨個類。

”姜儀景笑：“其實時候也能。

”兩将哈哈笑起來，程予娣問：“所以倆麼認識？”副打探卦表讓姜儀景笑得勉強，避就輕隻說：“偶然就認識。

”程予娣怪：“都同學，跟遊迹也就認識，”“就”兩個字加音，“就這麼敷衍哦？”姜儀景僵笑着，該如何說。

善于社交，但以熟陌間到相對自如談話，偏偏對于程予娣這種，僅僅認識，平常毫無交際半熟之，格放開，更如何交談，怕個注踩對方點。

更何況程予娣風評，姜儀景先入為主認為并個好相與同班同學。

遊迹替回答：“圖書館見次數，個臉熟，學其方也經常碰見，機緣巧之，自然而然就認識。

”回答句子長，實際也很籠統，程予娣卻責怪敷衍，笑得暧昧，對姜儀景說：“嗳唷，圖書館真能遇見crh，也勤點每都來。

”姜儀景聽懂其所指，談話像發消息寫紙條，時間供頭腦風暴，此時腦子就跟卡似，句話也湊，隻傻愣愣笑，偏還起來分善。

别扭爽。

“确實，”遊迹坦蕩承認，“由自主就被認真态度吸引，每來圖書館都動力，學起來更勁呢。

”姜儀景向，躁動瞬間歸于平，流同樣坦蕩笑，發自：“對呀，被學習專注積極向性響到，最學習效率嘎嘎呢！還學得很開。

”程予娣“啧啧”兩聲，玩笑般：“夠，适而止吧倆。

”飯點之到堂，也，還沒到排長龍步，輕易就端盛滿飯菜盤，并輕松選取張位。