舒後，第到學，逢青就開始琢磨麼效提作業正确率。

确實很難靜來聽完堂課，尤其還倒數第排，周圍圈每都能開拓遊戲玩法，聽就癢癢。

考慮良久，逢青終于為自己量定制個好方法。

每各科老師作業類型其實都很固定，無非就教材課後習題、配套練習冊又或老師自己理題單者擇其或其。總之這些東，無論最後作業完成書還本子，課時候，題目都自己裡，隻課之緻過遍題型，課時候聽見老師說到相關識點類似題目，集點點注力，依葫蘆畫瓢，跟着老師仿照很容易就能寫來答案，還用麼動腦子。

這樣既能提正确率，還能提寫作業效率，每回覺時間也。

腦裡冒這個妙計，逢青就果斷接來課程将其投入使用。

結果逢青所料，第作業發來，尤其之自學後正确率較數學物理，正确率都百分之，逢青徹底放來，周都用這麼個法子寫作業。

這周，逢青每都抱着毛毛蟲玩偶陳舟得很。

雖然回還很，但好用再很長時間寫作業，精氣神也，作業正确率也穩定。除見到陳舟這件事，每活，都逢青從夢寐以求。

周，林如婵來給逢青弄飯。

開學半個都面，林如婵放，打好幾個電話讓今必須回飯，逢青隻得回絕這午鄭子桓活動排，放學就溜回。

林如婵完飯，收拾洗碗，又林如婵聊聊等林如婵離開後，逢青才洗澡陳舟間，往陳舟躺，摸機打遊戲聊。

途慣例跟陳舟打個電話。

直玩到點，逢青些困，線給機充電，抱着毛毛蟲準備覺。

陳舟就回來，今得點，這樣才精力把單詞全部背。正着，逢青把腦袋埋毛毛蟲裡，使勁聞聞毛毛蟲洗液。概秒，鬼使神差，逢青往陳舟愛半邊挪挪，又把腦袋埋陳舟枕頭聞聞——

也很洗液兒，除這個，還點陳舟，洗液太樣、隻陳舟、比毛毛蟲好聞。

放毛毛蟲，逢青拽過陳舟枕頭，抱懷裡，滿着。

過因為抱着陳舟枕頭原因，逢青個夢，夢到陳舟。夢裡，時間已經到周末，陳舟已經從學回，見陳舟就抱陳舟，然後又抱着陳舟覺。

個平時活幾乎無異夢，但逢青卻總覺得夢裡抱陳舟時候，體會現些說來異樣，些從來沒體驗過奇怪覺，卻又特别舒。

夢境迷迷糊糊被鬧鐘打斷，逢青掙紮着從被子裡伸關鬧鈴。

正把子躺成字準備伸個懶腰喚自己，還沒徹底張開，逢青突然就覺得兒太對勁，半眯着用腿蹭蹭被子，反應過來麼後，頓時瞪雙全無——

褲子塊點潮……

逢青吓得個激靈掀開被子，隻見褲子角，以及被自己腿搭着陳舟枕頭角……都些潮乎乎。

尿。

……逢青臉霎時紅！