“太舍，但沒辦法，以後這具還學會借啊。”

這話……蘇玉聽着倒好像提。

難學會最依仗或者說強項——具？

季青臨站起來，”就帶們參觀學會，後續們就參與到常活動。”

屬于學會活動其實并，間具間，間開會，再就現會長間。

說：“今羅青林妤剛好個方，然們還能見個面。”

“學會其實，後面們都會陸續到。”

“接來，講才點，也應該們最關東。”

季青臨背靠子，表也變得嚴肅起來。

“學會任務之，就進虛空巡邏。”

“所謂虛空巡邏，就像剛才通樣，進入虛空世界，檢查沒異常或威脅。”

“這對保護學院全非常。但，這也個非常危險任務。”

“之，每次巡邏回來，都成員受同程度精神傷害，況非常糟糕。”

“這也需對成員進考核原因之。”

季青臨頓頓，又繼續說，”當然，适當虛空巡邏也好處。“

“更，虛空世界蘊含着豐富靈資源。”

“曆史，許傑藝術都通過虛空世界獲得創作靈，創作衆偉作品。”

“這其，就包括《倫藝之》。”

提到倫藝之，蘇玉起宿舍廊畫作，裡面困着真實類靈魂。

又聯到剛才“通”狀态到東。

這些線索串聯起來，似乎都指向個東——

“所以，會長，《倫藝之》創作就獲取虛空完靈魂，通過賦予畫作真正靈魂，從而達成藝術最成就，這樣沒錯吧？”

又解釋：“其實所謂創作靈，過選取适靈魂而已。”

這就說為麼娜老師第節課就讓進入通狀态，隻進入虛空世界，才算踏入藝術創作真正門。

否則，們就直徘徊門“門漢”。

也解釋，帝畫師張藝展覽所作為，其實也為獲得靈魂，隻過，所需魂，而虛空靈魂。

季青臨禁亮，贊許點點頭。

“還真敏銳，幾句話，就猜透。”

“猜測完全正确。”

“确切說，現見到虛空靈魂隻圍，所以怪物形狀。”