于，也就對秦易接納度就更些。

當秦易完全握時候，軟軟柔荑果然宛若巧奪藝術品。

而茗夫臉頰也由自主之紅彤彤。

‘好，好熱！’

秦易傳授得也很認真，把教授，将方方面面都講得很細緻。

但根據釣魚打窩原則，能次全給，釣魚打窩如果次性打窩太，魚飽也就，所以必須得适而止。

當茗夫學會第個技法，很興，從頭彈奏而來，用秦易教技法，果然間就變得順暢。

“原來這樣，謝謝秦公子，學會。”

“姑娘也果真悟性奇，當初學這個技法時候，用，姑娘卻教就會，比起來，聰。”秦易吝稱贊着。

茗夫也欣非常：“裡，其實公子教得好。”

笑容燦爛間，其頭好，也忽然增加點。

秦易瞅第步好已經确，便将目标轉移到另位夫。

這次次性攻略位夫，難度謂。

但難度越，樂趣也越。

針對性解位夫所擅長之後，就因材施教。

茗夫懂音律，就拿音律技法來釣。

司齡夫善劍，自拿劍法來約。

“這裡似式劍法，巨蟹沖之勢，們之誰擅長劍法？若能學會此劍，說定就能劍殺穿這禁锢牢籠。”秦易目故掃過其位夫。

司齡夫應聲而：“秦公子擅劍法嗎？”

來，秦易修為最，秦易若能學會，自效果最好。

然而秦易來釣，當然能自己頭，說：“很遺憾，隻懂槍法，擅劍法。”

司齡夫聽這麼說，也隻能毛遂自薦：“既如此，或試。”