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排練廳，孫任傻站衆面，完台詞得馬從排練體裡消失。

演得太爛，從說第句台詞時，就這段都垮。

同樣演繹緒崩潰片段，集訓班裡門演法都，第句話還沒說完，淚珠子就跟斷線似，學員吼得聲嘶力竭，種脖頸青筋暴起張力，得馬倒讓喊。

孫任僅僅克衆面表演理障礙，就很長時間。望着裡台詞稿，從未過如此無力，太自量力。

“好，孫同學來吧。”表演課吳老師給投個慰笑容。

孫任望着，站原遲遲沒動作，吳老師又說遍：“來吧。”

其演砸還能再次機會，這連再來遍必都沒。

表演課結束後，其都得差，隻剩孫任排練廳角。

沮喪、失望，從未如此受挫過，從認真學習開始這到時間，經曆緒，比過加起來都，懷疑自己根本就适認真努力。

除專業課給打擊以，文化課也沒放過。昨英語試卷，完形填空，認真來，能錯。

同都笑話：“全選a，錯得都沒這。”聽話，孫任還認真數數，全選a話，還能正确。

說好學習使樂呢？現覺得自己連坨屎都如。

如果努力卻到任何回報，隻帶來痛苦，努力又能麼用？如果得到隻痛苦，卻還咬堅持，這跟受虐又麼區别呢。

蜷縮角落裡，用力撓撓自己頭，悶得難受，到任何未來希望。之給馮嘉玉留個機就好，馮嘉玉定能理解，怕開導，隻能聽見聲音，孫任裡都能好受幾分。

回到教關電源吳老師，注到角落裡，“孫同學，還嗎？”

孫任沒回答，吳老師來，蹲邊，聲慰：“今沒表現好，很難過？”

孫任搓搓自己掌，語氣落：“演好，像其同學樣賦，哭來，也吼來。”

“過為麼嗎？”

孫任盯着落鏡自己，好久，最後隻幹巴巴回句：“沒個能力。”

吳老師微笑着搖搖頭，“孫同學也過很彩表現，次班沒能比得過。”

孫任自嘲笑，吳老師說次讓演個無府公子哥，确很就入戲，還演得很成功。

笑得很無力，解釋：“因為，個角根本就需演，平時就麼吊兒郎當。”