秦克又指指寧青筠：“這位寧青筠，同樣每周給節課，負責給講解數論方向。”

這回台男們掌聲更響亮，還隱隱透著某種熱切。

提寧青筠鼎鼎名，起碼個這樣紀相漂亮姑娘站到台講課，也份養對對？

秦克輕輕壓壓，學們很就靜來。

秦克微笑：“謝謝熱烈掌聲。最怕就被老師叨——浪費命嗎？就因為浪費課堂分鍾，全班同學都被浪費分鍾，加起來就分鍾！對得起別，對得起班級嗎？”

台學們頓時哄堂笑起來。誰時沒被老師這樣叨過？簡直回憶殺。

所以這帶著俏皮熟悉話語子讓課堂氣氛活躍起來。

“剛才說，負責代數、幾何，還微積分，也就數學分析這個方向。能會，個同時講門課，以嗎？而且這門課平時們都已經老師給們啊。”

學們裏確實這樣疑問，聽秦克提起，注力更加集。

“答桉，以！課程沒教材，相關代、幾何學，還微積分教材，們都，也另老師來教，就需再對著書本複遍。”

學們面面相覷，用課本來講課？這能嗎？考試麽劃點？

“習慣沒教材課堂？覺得沒教材會講得很零散、很沒條理，很難掌握？考試怕很難通過？”秦克輕輕拍講台，以堅定聲音答：“當然會！”

秦克目沉穩而透著亮芒：“說數學就門具，但來，數學就門藝術！偉藝術！同角度同組，都會到樣數學風景！”

台些微騷動很就靜來，都識向秦克，被揮斥方遒帶來氣勢所打動。

“向展示數學藝術，先提個問，代數，幾何，數分，數學為麽分設這個同分支？者之間麽關係嗎？”

台學們愣，面問題好回答，代數研究數、數量、關係、結構與代數方程通用解法及其性質。幾何研究空間結構及性質。數分就數學分析，級微積分，專門研究實數與複數及其函數。

者之間差別很，自然分為個分支方向，再加數論，就數學裏最分支。

至於們之間關聯，子還真好形容。

比如幾何，研究圖形之間關係，而代數，研究數字之間關係……

但求真書院裏學終究全國挑來數學尖子，過會，還學舉答：“簡單來說，借助直角標係，幾何圖形關係以通過代數來描述，而代數之間數量關係也以由圖形來表示。”

秦克笑著點頭：“叫麽名字？”

男精神振，答：“秦教授，叫蔣雲。”

“很好，蔣雲同學，平時分加分。”

嘩，台學紛紛激動起來，原來回答就能平時分拿！

秦克見子就激起回答問題熱，笑笑又：“剛才蔣雲同學回答代數與幾何關係，卻沒提及到數分。沒個同學補充？先說，答對平時分加，但答錯，扣平時分。”

眾態度更加慎起來。

過會，才學舉：“數學分析，以通過微積分切入解析幾何，協助解決球面、變形物體幾何問題。”

“答對，加分。”

秦克笑：“非常錯，求真書院學讓很欣慰，維活躍，善於考，這們優點！但們維還以再膽點，放得再開點，代數未必隻代數，幾何也未必隻幾何。就像稱‘代數幾何皇帝’格羅滕迪克，就總結當時所代數與幾何結構，實現兩分支學科乎融密切聯係。懷爾斯教授證費馬定理過程，們同樣以到代數與幾何結，比如們以到現代抽象代數結構橢圓曲線模結構……”

“而這些，都數學統進方向裏程碑。”