張飛煩躁抓着頭發。

“儒讀書沒幾個好鳥。”

旁邊拿着關羽斜瞪過來，雙丹鳳蘊含。

張飛輸瞪回：“咋，讀，就成文化，老粗個，學問還如俺呢。”

關羽噌聲站起來，以說打過，但能說學問如張翼德，“比劃比劃。”

張飛嘎嘎狂笑：“着鳥幕得憋悶，正好打架。”

周圍将士紛紛起哄，兩就捉對幹起來。

周，

孔子。

以血統來把分成等，也為個王朝穩定。

再說，血統貴本來學問就比較，讓學問統治沒學問，這難最好選擇嗎？

宋，

司馬。

“記得宗法制祖甲先搞來，憑麼，祖甲能加分，而周公旦就減分。”

“這後世子孫說啥”

周圍文紛紛給補充：“雙标！”

對，就雙标！

司馬刻吐槽。

這時候，彈幕也現相同聲音，畢竟歡周朝太，誰還沒過封神榜呢。

（祖甲宗法制麼算？）

（周公旦宗法制麼會這麼嚴格？）

（能雙标啊！）

陳勇點點頭，這個事必須解釋，然以為搞雙标。

【首先，祖甲宗法制，為解決實際問題，這個問題就，繼承順序問題，繼承權問題。】

【因為繼承順序混亂，造成殷商王朝戰，百姓遭受反複戰亂之苦，祖甲用宗法制來夯實繼承順序，利于權力平交接，而平環境也對百姓利，這宗法制進步體現。】

【同時，咱們也說，宗法制本來也弊端，就确定繼承順序同時，也固化階層，逐步堵晉通，正因為這個，咱們也給祖甲愛民如子維度扣分。】

【為麼周公旦隻能扣分呢，能享跟祖甲樣加分呢，因為到周公旦時期，時代變，宗法制已經過百，嫡長子繼承制就被夯實，宗法制進步義沒，嫡長子繼承制基本已經成為共識，而周公旦再次加強宗法制，管從主觀，還客觀，都為使用宗法制第個功能，也隻能第個功能加強，就跟貴族進利益置換，來用宗法制固化階層，用血脈把分成等，讓貴族以得到特權，從而得到貴族支持。】

【所以，個政策，定能離開曆史環境，進步還落後，根據曆史背景分析。】

【祖甲宗法制，解決實際問題，功于過，用主進步義功能，而周公旦再次加強這個，則過于功，用以血脈把分層，固化階層，封晉通這個落後功能。】