張平臉笑容漸漸淡，神狐疑盯著徐祥，：“姓徐，會拖到退休完賴賬吧？”

徐祥“啊”聲，難以置信：“哎呦哥哎，麽能這麽？”

能張平該退休？

當初把徐容給哄過來時候，就算準張平退休時間。

按理張平就該，藝旦換院長，或者再跟過似，院長位置空懸幾，先來個推，逼急直接翻臉認賬。觓

等速給徐容提副院長，把米著稱熟飯，就信徐容還能回！

當任就這麽著留藝。

張平普通藝院長，論能量，隻比當初兼藝戲兩院長老院長差。

張平徐祥討論徐容歸屬時，徐容從筆記本移開視線，轉而自記憶搜索各個流派關於氣息論述。

目主流表演理論體係以流派為主，但流派並非全部，如格派、類表演學派等也席之，這些響力較學派，理論體係夠健全導緻其所偏，如格派更注形體，則對學習者賦求較，實質怕流派，其指導理論也並非完善體係，隻過相對於流派，其相對完善罷。

但能夠稱為“派”，都經過驗證能夠勝任絕數角理論技巧體係。

盡管也基本具備稱派資格，但並沒打算給自己方法命名為“某某派”或者“某某學”，“”這貫穿於個體係維取自於國“緻”傳統哲學觀，其過半方法、技巧借鑒其流派、藝術形式，相信隨著越來越同加入其，學習、使用、創、完善，這體係指導理論、訓練方法、應用技巧會越來越健全，最終成為全世界主流表演體係之，而母語為單音節字國，必將成為無爭議主流表演體係。觓

而且相比於其主流學派，這個體係具備點巨優勢，就這個開創者比較輕，還幾時間探索、完善。

沉良久，到，緒隨著視線漫無目飄散，過會兒，將視線收回，落劇院側鵓鴿胡同，胡同拐角處，個穿著某個武半孩子正邊，邊熱烈討論著麽。

廊盡頭，朱旭聽到熟悉說話聲，睜開睛，發現張後，：“張啊，來給徐送飯？”

“朱老師，徐老師幹嘛呀？”張同學拿指著廊方向輕聲問，點鬧，如果徐老師接待領導，為麽兩位老輩這守著呢？

朱旭側傾聽會兒，聲：“給瞅瞅。”

個鍾頭沒聽到徐容句囫圇台詞，裏點太踏實。

如同個觀眾般，望著徐容無際荒野當摸索條，徐容到裏，但卻，此時來。觓

站起子，躡躡腳沿著牆角往徐容辦公方向摸。

廊盡頭，藍田野瞧著朱旭動作，簡直給氣樂，這夥從輕時候就靠譜，沒到臨臨還靠譜。

又能聲呼喊，萬驚動徐容，打斷，會後悔輩子，隻能拿動作示輕點，驚動徐容。

對於徐容狀態，也點好奇。

朱旭幾步，望見藍田野斷拿示自己腳，頭瞧瞧，猶豫，彎腰輕輕脫子，打著赤腳，溜著牆，朝徐容辦公靠。

“好，起來，起來，們用打！”